认识小数修改稿1.docVIP

认识小数 教学内容：教材第六册P88－89及练习二十一的第1、2题。 教学目标： 1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 2．了解十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3．利用新知解决简单的实际问题，感悟小数在生活中的广泛应用，为后续学习奠定认知基础。 教学重点：认识小数。 教学难点：了解十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 教具、学具准备：主题图，课件。 教学过程： 一、引入小数 1．出示文具标价牌。 开学了，老师为你们准备了一些文具。 书包? 45元?????? 文具盒? 18.80元??? ?彩笔?3元 铅笔? 1.05元???? 橡皮? 0.20元?????日记本? 5元 2．区别整数与小数。 请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？ 根据学生的回答，移动黑板的上文具标价牌分成两类。 书? 包? 45元???? ????? ?文具盒? 18.80元 彩笔? 3元????? ? ???? 铅? 笔?1.05元 日记本???5元?????? ???? ?橡? 皮?0.20元 左边这组数45、3、5是我们以前学过的，都是整数。 3．引入课题。 右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数。小圆点就是小数点，今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。 板书：认识小数 书写三个小数（边写边说写法） 二、认识小数 1、读小数 谁能读读这些表示价格的小数。读的真好！说说小数点的左边部分和右边部分分别怎么读呀？为什么18.80元右边部分不读80元？ 师小结读法：小数点左边部分和右边部分的读法是不一样的。小数点左边部分与整数读法相同，小数点右边部分读出每个数字。我们一起来读读这些小数。 （师生齐读）师：小数除了表示商品价格之外，你还在哪里见过小数？【学生举例——教师举例】老师也搜集了一些生活中的小数【出示生活中的小数】看来小数不仅可以表示价格，还可以表示、、、温度等等，生活中的小数真是无处不在啊。、拓展延伸（机动）小数的古今表示法比较师：小朋友你们知道吗在我国的古代，小数可不像现在的写法，那时是这样表示小数的【课件出示教材第94页的“你知道吗？”】一起来看看。七、日记里的数学 小数的用处还有很多。这是老师数学日记，请你帮我把日记里的一些数据改成另一种形式。、你能用、、这三个数字和小数点组成小数吗?比一比,看谁写得多!米=0.1米 3分米=米=0.3米 1厘米=米=0.01米 3厘米=米=0.03米 18厘米=米=0.18米 30厘米=米=0.30米 99厘米=米=0.99米