六年级上学期英语教案unit2-PA.docx

课题Unit?2 Physical?Exercises???Part?A教学目标教学知识与技能：学习单词：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes等。?学习句型：He?often/always?does?sth.??Sometimes?he?does?sth.?学习成节辅音ven，son和cle等在单词中的发音。?4.学习韵律诗：Does?He?Often?Exercise？?5.功能：使用频度副词谈论日常行为习惯。标程与方法：能在具体的语境中理解频度副词often，always和sometimes的意义和用法。?能运用频度副词谈论自己或他人的日常行为习惯。?3.能制订运动计划表，并说给老师和同学们听。情感态度与价值观：1.培养学生热爱和平、勇于进取的品质。2.激发学生热爱祖国的民族自豪感。教学重点单词：between，women，healthy，exercise，always，often，sometimes等。?句型：He?often/always?does?sth.??Sometimes?he?does?sth.?教学难点1.能在具体的语境中理解频度副词often，always和sometimes的意义和用法。?2.能运用频度副词谈论自己或他人的日常行为习惯。课前准备1.词组卡片2.单词卡片3.录音机或教学光盘。?课时安排1课时教学过程第一课时Step1 Warming?up?1.师生互致问候。?2.教师出示两条谚语：教学单词healthy和exercise。?3.教师出示课本第14页的韵律诗?4.揭示课题。?（1）教师指着韵律诗的题目问学生：“Do?you?often?exercise?”请个别学生根据实际用“Yes，I?do.”或“No，I?dont.”来回答，教学单词often。?出示卡片exercise，揭示并板书课题:Unit?2?Physical?Exercises Part?A。教学本单元新单词。?Step2 Review?师生自由谈话，引出学过的有关运动项目的单词和词组。?复习巩固有关运动项目的单词或词组。?Step3 Presentation?读前活动。?教师出示萨莉父亲和高老师的图片，并在图片下面写出两个问题：?Whos?the?man？Whos?the?woman??待学生回答后，复习单词man。?教师出示彼得的图片，提出问题：“Whos?he？Where?is?he?from？Is?he?good?at?sports？”请学生回答，并将彼得的图片贴在黑板上，板书：Hes?good?at?sports.?初读对话，了解彼得每天的运动情况。?1.导入课文。?出示课文第9页的第一幅图，教师问：“What?are?they?doing？”根据学生的回答，教师展开教学。?2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生认真听。?3.听过录音后，教师引导学生总结出：They?are?talking?about?Peter.?4.教师说：“Peter?exercises?every?day.How?does?Peter?exercise?every?day？”?学习课文内容。?教学频度副词always，often和sometimes。?教师拿出“起床”的图片，贴在四张图片的前面说：“He?always?gets?up?early?in?the?morning.”在图片下写出单词always,并在always旁画个圆圈，把圆圈涂满颜色，然后教学单词always。?（2）教师指着第一幅图和第二幅图说：“Peter?always?gets?up?early?in?the?morning.Then?he?goes?running.”在两图中间画个箭号，上面写上单词then。接着，教师指向第三幅图问：“Does?he?often?play?basketball?”引导学生回答：“Yes,he?does.”?教师指着第四幅图说：Does?he?often?play?football?Whats?Sallys?answer？Please?underline?the?answer.”学生在书中找出答案后，教学单词sometimes。?教师指向最后一幅图问：“Does?he?often?do?high?jump？”得到“No，he?doesnt.”的回答后，教师将该图片取下来。?Step5 Extension?制订运动计划表。?1.出示下列表格：?2.学生根据表格制订出自己的运动计划。?3.请学生A先说自己的计划，其余学生听，并做好记录。?4.请听的学生用今天所学的知识说说学生A运动计划.?板书设计及作业设计教学反思