备课听课评课艺术摭谈详稿.doc

备课听课评课艺术摭谈 湖南第一师范学院 黄朝霞 一、备课的??? 特岗教师招聘例说 评价标准：教材分析——教材处理——?教学方法——教学手段——教学程序——教学基本功 钻研教材——黄鹤楼送别 ?（二）备课的步骤和方法??? 1、教学目标??? 确立科目的教学目标，首先要依据，教材和学生的实际。小学生从教学目标具体内容看，一般学科应包括两大部分：德育和智育。??? 2、了解学生情况??? 对小学生年龄和心理的特征的了解。??? 对小学生基础水平、智力水平，学习习惯的了解。??? 通过走访原任课教师，了解学生的特点以及家庭状况。??? 因人施教。除此之外，还要多接触学生，访问学生及家长，掌握学生的兴趣爱好，从而引导学生进入学习文化知识的正常轨道。??? 3、备教材??? 根据和教材详细列出教学计划，本课时教学目标。??? 确立本节的重点、难点、易点，考虑突出重点，解决易点的办法。??? 考虑本节课的概念、公式，层次的特点，怎样讲解学生才容易接受，写出授课提纲和板书提纲。??? 写出本节课培养学生什么方面的能力、提出问题设计例题。??? 结合教学目标和教学内容写出形成性测试、反馈题和作业题。??? 4、课堂教学结构设计??? ①教材、教具及相关资料的协调运用。??? 教学环节的时间分配。??? 提问、说明、指导，提示的相互配合。??? 不同教学方法的选用。??? 评价方式的选择和实施。??? 5、教学方法的选择??? 小学教师面对的是6——11岁的小学生，教法应选择教学目标和任务教材内容年级及小学生心理特点而定，并注意处理好以下关系，从教育学的关系看要正确处理教师的主导作用与学生主动性之间对全班学生的统一要求，与学生的个别差异之间的关系；从教学目的任务和教学内容和方法看，要正确处理教学的科学性与思想性掌握知识技能和发展认识能力的关系这些基本原则，在选择教法时要充分考虑并在教学实践中探索更新的教学方法。??? 6、备教学艺术和教具??? 教师的教学语言是一门艺术，教师的语言力求准确科学，简明精练，条理清晰，深入浅出，生动形象，有艺术魅力，提高自己语言表达水平。??? 总之，备课是授好课的前提条件，是教师的一种创造性劳动，要备诸方面的东西不但备教材，还要备学生。教法、语言板书，实验等这里无不凝聚教师的汗水和心血。认真备课一贯是对教师专业素质的要求，只有备好课，才能在课堂上游刃有余，才能对课堂上出现的状况有深刻的反思，才能更好地促进教师专业化的成长。 黄 鹤 楼 送 別 ? 一 课 时 ? 一、教材分析 ? （一）教材简析 ? 这是苏教版教材五年级上册第七主题单元──“走进名著”中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文，以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释，古诗是故事的浓缩和提炼，诗文对照，情景同现，是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。 ? （二）重难点分析 ? 文章所描绘的场景，诗人所处的时代离学生的时空距离较远，理解诗人之间的感情是教学的难点；走进故事，走进古诗，走进名著，理解意思是本课教学的重点。 ? （三）设计理念 ? 1．遵循学生的认知规律，由易到难，螺旋上升，通过“组词”──“ 组句”──“ 组段”的组块教学，为理解诗意，体会情感这一“内核”这一教学目标服务。 ? 2．以读为主，以诗为主，诗文对照，适当拓展。 ? 3．按照“找──划──读──想──说”的线条指导学生学习。 ? 二、教学目标 ? 1．有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 ? 2．通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依惜别之情。 ? 三、教学准备 ? （一）学生准备： ? ?1．学生通过查阅字典，认识理解文中的生字生词。 ? ?2．自由读文章2──3遍，能读准字音，读通句子。 ? （二）教师准备：教师应对诗歌的写作背景，李白和孟浩然的诗歌成就，学生对李、孟诗的认知程度有所了解。 ? （三）教具学具准备 ? 1．多媒体课件 2．题有送别诗的明信片 ? 四、教学过程 ? （一）简介背景，引出课文题目。 ? 1．全班同学一起背诵两首古诗《静夜思》、《春晓》。 ? 《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ? 《春 晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。 ? 2．师评：这是一千多年前的唐诗，至今还是脍炙人口、妇孺皆知。了解它们的作者吗？ ? 3．板书李白，孟浩然，了解李白和孟浩然的相关知识。 ? （1）李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。其诗豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，是屈原以来浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“