教学设计-《预测我的身高-If语句的使用》.docxVIP

课例-课题：《预测我的身高—If语句的使用》学校：佛山市南海区西樵中学教师：黄彬权《预测我的身高—If语句的使用》教学设计一、教材分析《预测我的身高—If语句的使用》是佛山市南海区《信息技术》八年级下册教材第一单元《我爱我家-用Visual Basic来编程》第7课的内容。本节课是程序设计基础内容，前面已经学习了VB程序设计中的变量、赋值语句，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节课主要讲述if语句的三种一般形式、功能特点及流程用法，它是结构化程序设计中的选择程序结构，通过对本节课if语句的学习，学生将更加了解程序算法和选择分支结构。并能用更全面的眼光看待前面所学的知识结构，为今后的计算机程序设计不断学习作好充分的准备。通过对本节课的学习使学生的理论基础和操作技能都能得到提升，同时学生对程序的算法设计和结构化程序设计有更清晰的认识、培养了学生的自主学习能力，独立思考问题能力、最重要的是对程序设计有了更加深厚的学习兴趣。二、学情分析经过前面几课的学习，学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究，如果用一种学生比较感兴趣的，能够贴近学生日常生活的例子来分析选择结构的话，那么学生会比较感兴趣。三、教学目标【知识与技能】⑴掌握单选按钮及其使用⑵掌握IF语句的基本格式⑶掌握IF语句的执行过程⑷学会IF语句的简单应用【过程与方法】(1)通过创设情景，引入实例，激发学生对学习产生的兴趣(2)通过讲解与演示，教授学生学习If语句格式(3)采用讨论和问答方法，让学生理解If语句的执行过程，增强学习的课堂气氛(4)通过练习、操作、自主探索算法、编写程序，充分利用if语句解决具体问题【情感态度与价值观】培养学生去伪存真的科学态度、方法通过学习和总结程序设计算法在解决实际问题中的重要作用及意义培养学生独立思考问题，解决问题的能力，以及培养学生养成科学严谨的编程习惯4、重点难点分析教学重点：（1）单选按钮的基本设置和使用（2）IF语句的基本格式、执行过程、简单应用教学难点：应用IF语句编写程序解决问题四、课前准备：VB程序、半成品工程、预测我的身高.exe、学案.swf、ICO图标集、PPT课件、动感抽号机。五、教学策略本节课内容是整个VB程序设计教学的一个重点难点内容，选择结构的应用在程序设计中有非常广泛的应用。为此，必须熟练掌握，故采用情景设置，讲练结合，任务驱动等多种立体方式呈现。运用教师主导，学生主动，学案引导，亲身体验，总结思考提高的教学策略。SWF学案导学是本节课堂中学生学习的一个模式，利用SWF学案的交互功能让学生、教材、计算机、教师进行点对点的互动，营造一个学生能自由开展探究活动的课堂。本节课时内容比较多，教师在界面设计环节提供半成品工程给学生，让学生完成单选按钮的设计。本节重点内容If语句和算法的理论知识比较多，学生将使用有SWF学案进行探究学习，学案设计了易、中、难三种不同层次的问题和填空，通过问题的解决把理论知识融合到操作中，从而掌握If语句的格式和执行过程的相关知识点。学生通过学案中模块的学习活动消化重点知识，为最后代码的编写中的代码理解降低困难，另外学案提供了项目设计过程的阶段性检测功能和奖励功能，提高学生创作项目的成功体验。引导学生合理利用教材、学案两个平台，自主探究和小组合作相结合，在任务驱动和展示的过程中完成项目设计。六、教学过程设计教学环节时间学生活动教师活动设计意图教学导入2学生体验“预测我的身高”程序，感受程序的功能。通过程序的体验, 引出本节课“If语句”的学习，展示本节课的学习目标。通过程序体验增加学生的学习欲望。项目分析2小组交流分析项目的界面要求和功能要求。讨论项目的实现思路。组织学生交流项目分析。培养学生的分析问题能力。界面设计5参考书本P53和P54页的内容提示，完成程序界面的设计。探究学案上“单选按钮”的问题并小组交流。提供半成品工程给学生，引导学生设计程序界面，鼓励学生增加创意，展现个性化。组织学生回答学案的问题。鼓励学生在界面设计中发展个性。设计算法4自主探究P55页的算法流程图，小组相互讨论流程图中每一语句的代码。在学案中编写语句的代码。引导学生思考算法流程图中“男孩”和“女孩”的不同路径。突出条件“孩子是否男性”的代码编写。通过流程图的逐个语句代码分析，引导学生突破算法难点。If语句15阅读教材，学习If语句的的格式：If 条件 Then 语句组1 Else 语句组2。学习关系表达式，小组讨论关系表达式的关系运算符，写出本课程序的条件：Option1.Value=True。探究If语句执行过程的学案任务，小组合作探究“交流”的问题。向学生提出If语句的问题，引导学生结合书本和学案的说明和问题。探究If语句的格式、关系表达