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做教育教学的有心人
做教育教学的有心人——有效教研;教学有没有效率，并不是指教师有;什么是教师的研究？ ;备课是策略研究上课是临床研究听;教学细节观察示例探讨长方形的周;5/2:第2种方法最简单6/3;听课感言这里该如何处理比较得当;一、关注研究主题和形式的针对性;二、教研共同体的组建——可参与;三、重视解决问题的建设性 ;四、提升——研究主题的渐进性 ;教研活动的主要形式为目的服务校;发现问题—寻找解决的办法改进工;骧捃姬轩倬裾缉历坛赜牍缎苋弱瓷
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