毕业班复习教学的几点思考.doc

山东省宁阳第二十一中学 关于加强毕业班复习教学工作的若干意见 新学期伊始，毕业班复习教学工作已全面展开,复习教学的好坏事关中考成绩的成。当下我校正处于提升教学质量的攻坚期， 明确提出通过实施“2015教学质量超越工程”，赢得社会认可、学生信赖、家长满意、领导信任。为进一步做好毕业班复习教学工作，提出以下几点建议： 坚持“抓实效，提质量，重整体”的复习指导思想，落实培养尖子生、确保边缘生的中考攻坚工程，提高教学复习的针对性和实效性。 一、用心做好四轮复习，节节有措施，环环抓实效。 精心组织四轮复习。第一轮基础复习，即摸清学科内容的脉络，开展基础知识的系统复习；第二轮专题复习，即针对热点，抓住弱点，破解难点，进行知识的专题复习；第三轮模拟实战，即模拟练习，实战演练，考前热身；第四轮回归教材，即强化记忆，反思回味，扫清盲点，调整心态，做好最后冲刺准备。也就是说，中考复习的路子采用四轮复习法。 以上各个阶段不是孤立的一部分，而是相互联系，相互补充的。各校要从复习备考“大战略”的范畴着眼，几阶段相互融合，不断调整策略，使整个中考“战役”工作呈现螺旋式循环往复上升的状态，直至取得最佳结果。 第一轮复习的策略 本阶段为基础知识的系统复习，目标是狠抓双基，打好基础。这个阶段是复习过程的基础环节，是复习的基础累积阶段，是量变的过程。 （一）一轮复习是个量变过程，是生与生之间、校与校之间在不知不觉的慢慢拉开距离的过程；多年经验告诉我们：每年中考成绩经常与一轮复习结束时的成绩相吻合，所以，一轮复习看功夫，功到自然成。教师要引导学生依标扣本，以章节、课或单元为单位进行复习，排查知识点，建立知识网络，突出重点，剖析难点，解决疑点，澄清易混点。要通过“大练习量”强化训练，巩固提升应用能力。要引导学生记牢记准所有基础知识。一轮复习学案要包括基础知识提纲，典型例题，对应性训练题，达标测试题。课堂要精讲强练，少讲多练，让学生多说多做，习题设计要体现基础性、梯度层次性、检测目标性。课后作业要依据实情灵活设计活页周清作业，教一定要收，一定要批，更要评，更要纠错与强化落实。 （二）第二轮复习是在一轮复习的基础上，进行拓展提升，主要集中在热点、难点、重点内容上；要着力提升学生的思维训练，主要解决在一轮复习中已经掌握的基础知识、基本技能的应用上，也就是如何对题目进行合理分析运用。教师要通览全局，科学划分专题，让学生从分类专题中找共性，寻规律、确明解题思路，从而提高学生的分析问题，解决问题的能力。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。第二轮复习时，学生在某种程度上会造成程度不同的基础知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。也不能把学生推进题海，正确处理讲与练的关系。要坚决杜绝走向两个极端，一是教师惟恐学生什么都不明白，大包大揽，一节课讲完还要在辅导自习上讲，学生听的多动手少。二是题海战术。讲应该是提纲挈领式的点拨，重在使学生知识系统化、网络化，教给学生分析问题和解决问题的办法。练也应该是有目的、有针对性的练习，对于各科的一些基本的技能技巧要反复练，使学生达到熟练的程度。对于一些重点内容，更应该通过各种方式练习，进一步强化。要尽快引导学生度过“迷糊期”，（基础知识忘了、原来会做的题不会了、简单的题也出错、课堂上无精打采、学习成绩大幅度下降）。 （三）三轮复习是模拟中考的实战演习阶段，从考试的实战出发，针对各种题型作解题训练，争取使学生对各种题型都比较熟悉并掌握其解题规律和技巧，本学期虽然时间短也要安排5-6次集中模拟训练，各学科可以根据实际情况适度增加考试次数。各备课组要选好或出好模拟题中考考什么，怎么考，哪是必考内容，哪是不考内容，中考的趋势是什么，作为毕业班的教师必须做到心中有数，掌握这些内容的关键，就是研究中考试题。要重视批阅与讲评，批阅、讲评要及时，评分要狠，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分，要详细统计边缘生的失分情况。讲解不要面面俱到，要选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性，一个题一旦决定要讲，就要讲“透”。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 也要留给学生一定的纠错和消化时间要引导学生做好典型错题集，要引导学生对与之相关的基础知识要再记忆再巩固。要注重考试方法、考试技能的训练与培养， （四）四轮复习就是回归教材。目的是让学生回归基础知识，侧重对知识的记忆，主要解决学生的遗忘问题，也就是知识的再巩固问题。要适当的“解放”学生，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。要编写好复习提纲，切忌放羊式复习，复习提纲务必紧扣课标，抓准核心知识点。要重视调节学生