辅导机构管理思路(简案).docx

管理思路（草拟）学生学习提高最大的引擎是自己，理顺学生的思想很关键，要让学生的思路由“要我学好”转变为“我要学好”。学生相对承包制，每天晚自习或周末自习前10-15分钟，师生交流，思想引导，表扬优点，指出不足，提出要求，提升学生的自管能力。原则上自己辅导的学生自己要承包管理。学生每周六（或周天，待定）早上提前40分钟到校（建议带家长），学校组织励志感恩类讲座，结合经典视频，做出PPT，作为华贤的品牌文化向外输出。每天下午一小时左右的交流会（教育、教学交流会，主要是教研、学管方面），每周一个主讲人。主持人：校长交流会议程：主讲人检查教师前一天工作记录（带的哪位学生，具体什么情况，优点、缺点在哪？引导解决方案是什么？问题应该是包括该生学习和行为习惯多方面范畴的，最终要拿出该生的教育培养计划来，汇总成学生的成长记录）。老师的记录本交叉分发给老师，教师互评，找问题，学方法，做评语。互相学习，互相帮助，指出不足，共同提高。分享是提高的捷径，把自己遇到的问题或是成功的经验拿出来分享，每人都要说，这样利于学生成长和提高。主持人总结，表扬先进，指出不足。校长对出现的典型问题再做总结，提出标准，布置下期工作。有话则长，无话则短，做个总结。剩下的时间积极备课，要有计划，有重点，结合学生和自身情况学习提高，除了学生的那点辅导知识，要拿出时间来研究学生，研究教材，研究南通期中、期末、中考、高考的试题，自己也要有长期的计划，自身才能有长足的进步。中考题、高考题要带着做，每周为一份，做完上交，做考核检查。学生的成长记录要作为一大特色，工作的一个重点来做，我们的付出要有痕迹，我们的努力要有记录，对后期的转介绍将有帮助。管理不应该是简单的定条文，拟制度。管理的最终目标应该是让教师学会自己管理自己的各项工作，主动去学习、工作；学生的自我管理能力加强，学习主动性提升。2015/10/5附教师常规要求教师衣着整洁得体，仪表朴素大方，既能充分体现教师职业的特点和健康的审美情趣，又能反映教师热爱生活的精神风貌。教师着装对学生的心理、审美、行为有着较大的影响。所以，我们每一位教师都要按照教师职业的特点，注重个人衣着、仪容的修饰，给学生以美的熏陶和感染，使它更有助于教育教学效果的提高。着正装，这是每一个品牌公司最基本的文化。学校鼓励教师在日常工作中穿正装，佩戴胸牌。３、教师着装由前台行政进行考核，无正当理由不穿工装者每次从工资中扣除30元。4、教师在工作期间，禁止穿奇装异服、穿超短裙、短裤、化浓妆、佩戴夸张的耳环、项链等饰物等与教师身份不符的装束。注：天热的时候，可以不穿西服外套。5、校区公开场合，特别是和学生交流时，不得使用一些很随便的口头禅或是网络流行语。（比如哎呦我去等等），教师随便，学生会更加随便，不利于机构学风的塑造。5、给学生辅导期间或是晚自习的教室，坚决不允许携带手机，规范、专业的品牌形象很重要。6、办公室是办公场所，非休息期间，要保持安静，不得大声聊天影响他人工作。注：华贤本身的各项制度已很完善，上面所提的只是就我所看到的需要加强的部分。