[初中教育]示范课 雪.pptVIP

字词注音 磬( )口 嘻( )笑 褪( )尽 博识( ) 忙碌( ) 闪烁( ) 朔( )方 灼( )灼 粘( )结 旋( )风 旋( )转 血( )红 龙眼核( ) 阿( )罗汉 脂( )粉奁( ) 胭( )脂( ) 凛( )冽( ) 字 词 注 音 磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì)尽 博识(shí) 忙碌(lù) 闪烁(shuò) 朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 粘(nián)结 旋(xuàn)风 旋(xuán)转 血(xuè)红 龙眼核(hé) 阿(ā)罗汉 脂(zhī)粉奁(lián) 胭(yān)脂(zhi) 凛(lǐn)冽(liè) 朗 读 课 文 整 体 感 受 文章的题目是《雪》，在文中作者 写到了哪些地方的雪？分别主要体现 在文中的哪些段落？ 文中写到的这些地方的雪整体上有 什么不同？从哪些语句可以看出 ？ 江南的雪和朔方的雪整体上有何不同？从哪些语句可以看出 ？ * * 学习目标 1、整体感知课文内容。 2、品析文中的两幅雪景图。 3、理解作者要表达的情感。 重点 通过诵读，品析作者对南北不同雪景的描绘。 难点 体会作者在诗中所蕴含的思想感情。 自学检测 1、我了解鲁迅。 2、我能准确无误读出课文中的字词 3、我知道本文的写作背景 浙江绍兴人，原名：周树人，字豫才。我国伟大文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人。 主要作品： 小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》 诗集《野草》 杂文集《二心集》《南腔北调集》、《坟》 《雪》一文选自于散文诗集集《野草》。 鲁迅 本文写于1925年1月18日，写作本文的时候，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国的南方已成为革命的中心。北方，尽管北洋军阀的反动统治还相当猖獗,但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。作者当时生活在北京，他也以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江 南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。 文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪 些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？ （1、2、3段） 江南的雪 朔方的雪 （4、5、6段） 江南的雪 朔方的雪 滋润美艳 如粉如沙 江南的雪可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花 雪下面还有冷绿的草。…… 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃的奋飞，在日光中灿灿的生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋 转而且升腾地闪烁 合作探究 1、作者是从哪几个方面来写江南的雪？在作者的眼里，江南雪景有着怎样的特点？寄予作者怎样的思想感情？ 江南的雪 冬花雪野 塑雪罗汉： 雪人融化： 雪——滋润美艳 花草——色彩斑斓 蜜蜂——飞、闹 生机勃勃 春意盎然 呵着，偷，涂（嬉戏，欢乐） 拍手，点头，嬉笑（愉悦、欢乐） 消释，褪尽——感慨、惋惜 （喜爱、怀念——对美好理想的追求；遗憾、惋惜——对黑暗现实的抗议）  特点：独立、不屈不挠，积极向上——“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃的奋飞，旋转而又升腾”。 称之为：是死掉的雨，是雨的精魂。 态度：对北方的雪的称赞。 通过对北方雪的赞颂，表达了作者对敢于面对惨淡的人生，敢于向黑暗现实坚强作战的斗争精神给于高度赞扬，表现出作者的独立与坚强不屈的个性。 朔方的雪具有哪些具体特性？从哪些语句体现出来？作者称赞它为什么？表达了作者怎样的精神品格？ 深入探究 文章描写了江南和朔方的雪景，并在对比中体现作者倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？为什么？ 从内容看： 作者通过对比，似乎更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。北方的雪，以孤独、坚强不屈的姿态向世界宣告她的存在，那不屈不挠的个性，像一个奔放的战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。 外部标志看：“但”表示强调后面内