[小学教育]幼儿教师入编考试教育心理学试题及答案解析1.doc

2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析1 单项选择题1．“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是( )。A．心理过程 B．心理状态 C．个性特征 D．能力倾向2．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( )。A．遗传决定论 B．环境决定论 C．二因素论 D．相互作用论3．双生子爬楼梯实验说明了儿童心理发展过程中( )的作用。A．遗传素质 B．家庭教育 C．文化环境 D．生理成熟4．人的心理现象划分没有包括( )。A．注意 B．动机 C．心理过程 D．个性A．转折期 B．关键期 C．危机期 D．过渡期8．心理是人脑对( )。A．客观现实像镜子一样的反映 B．客观现实被动的反映C．客观现实能动的反映 D．客观现实原原本本的反映9．儿童心理发展趋势和顺序( )。A．没有规律 B．根据不同个体而不同C．大致相同 D．有时相同，有时不同10．“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。A．整体性的形成 B．独特性的发展 C．稳定性的增长 D．积极能动性的发展11．孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是( )。A．“真香” B．“我要吃” C．“这是什么” D．“这儿有个苹果”12．儿童心理发展的关键期主要表现在( )。A．儿童个性发展上 B．儿童智力发展上C．儿童语言发展和感知觉方面 D．儿童动作发展上 来二、填空题1．心理过程包括______、______、______三部分。2．心理是人脑的机能，是对客观现实的______反映。3．______为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。4．______使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。2．简述学习幼儿心理学的意义。3．简述什么是幼儿发展的关键期。 四、论述题1．试说明心理的实质。2．试述影响儿童心理发展的因素。3．试述幼儿活动对幼儿心理发展的意义。答案与解析一、单项选择题 1．A．感知觉、记忆、思维、想像等是人对事物的认识过程。2．D．相互作用论认为，环境与遗传相互作用。3．D．双生子爬楼梯实验说明，提前学习对孩子并没有多大作用，因为他的生理成熟还没有达到所需要的水平。技能的学习在某种程度上依赖于儿童生理的成熟水平。10．C．发展是循序渐进的，离不开量的积累，具有连续性和阶段性。11．D．“这儿有个苹果。”体现个体的感知觉。“真香!”体现的是想像。“我要吃!”体现的是需要。“这是什么?”体现的是思维。12．C．儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面二、填空题1．认知过程、情感过程、意志过程2．能动 3．生理成熟的顺序性4．环境5．具体的生活条件和教育条件6．对物的操作活动、与人的交往活动7．幼儿自身的心理活动8．遗传、生理成熟、环境、教育 9．关键期、语言发展、感知方面 三、简答题1．所谓心理现象，包括动机、心理过程和个性。(1)动机。人的一切活动，无论是简单的还是复杂的，都是在某种内部动力的推动下进行的。动机的基础是人在需要。需要不同，动机的性质也不同。人有各种各样的需。要。(2)学习幼儿心理学的理论意义有：为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据；有助于我们反思自己的心理活动；有助于丰富和充实心理学的一般理论。3．儿童的心理发展依赖于儿童大脑与神经系统的成熟程度。脑和神经系统的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础。许多心理学家发现，儿童早期动作、语言等心理发展与他们的生理成熟具有一定的相关性。当某种生理机能达到成熟水平时，儿童获得心理能力的时机就到来。认识和掌握儿童不同生理成熟的时机，有利于把握儿童心理发展的契机，即儿童心理发展的关键期。关键期是由奥地利生物学家劳伦兹提出的。它是指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展；如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补 四、论述题1．心理是人脑对客观现实的反映，具体来说体现在下列三个方面。(1)心理是人脑的机能。心理活动是由于大脑活动而产生的。脑医学研究发现，一些人脑部受伤或发生病变后，他们的心理活动便出现异常，如不能思考、出现痴呆、记不住事情等。．脑科学证明，心理活动与大脑有着非常密切的联系。没有大脑便没有心理活动，大脑出现障碍必然会影响心理活动。(2)心理是对客观现实的反映。客观现实是心理活动的内容与源泉。我们的心理活动总是离不开我们的生活和所接触的环境。客观现实就是指我们心理以外的一切，包括大自然、各种社会生活条件和人的各种活动。(3)人的心理活动具有主观能动性。在人脑中的心理反映，