婴幼儿体育融合课经验分享.pptVIP

陈洪淼 华侨大学体育学院 chinacmm@ 《幼儿体育融合课》经验分享 融合教育 指的是让身心障碍儿童和普通同学在同一间教室一起学习的方式，它强调提供给身心障碍儿童一个正常化的教育环境，而非隔离的环境。在普通班中提供所有的特殊教育和相关服务措施，使特殊教育及普通教育合并为一个系统。 实验对象 面向社会招募15名特殊儿童（自闭症，多动症，发育迟缓）和45名普通儿童，所有儿童均无不适宜运动的疾病，分成3个班，分别为：星星班、月亮班和太阳班。 试验方法 每周六上午一次（30分钟）融合体育课 为期3个月： 第一个月为兴趣导入期，主要以兴趣性游戏为内容； 第二个月为互相促进期，以双人协作性体育活动和游戏为主； 第三个月为社会性发展期，以团队竞赛等游戏为主线。 课程内容（教具)：垫子、平衡木和跳箱 参考教材：华东师范大学出版社《日本幼儿体育这么做》 陈洪淼主编 测试项目 运动能力 社会性问卷调查 课堂行为调查 实验前后运动能力对比 t=0.007 t=0.0003 t=0.601 1.你叫什么名字？ A．立刻说出 B.考虑后说出 C.考虑长时间说出  D.说不出 E.不知道意思 2.你最喜欢什么？  A．立刻说出 B.考虑后说出 C.考虑长时间说出  D.说不出 E.不知道意思 3.你觉得你什么方面最厉害？ A．立刻说出 B.考虑后说出 C.考虑长时间说出  D.说不出 E.不知道意思 7.你会每天和老师问好吗？ A．会 B.有时会 C.大人说了我就会 D.大人生气我才会 E.我不会 8.你平时在参加比赛时想获得第一吗？  A.非常想 B.想 C.无所谓 D.不大想 E.一点也不想 9 当老师批评你，你很难过的时候： A.我需要别人哄我高兴 ; B.玩一会自己就好了 ;  C.老师走了我就好了 D.我会自己认错; E.我会讨好老师 10.如果你有盒这样的巧克力，旁边有一个你的好朋友，你会分几个给她吃。（图二） 答： 个 11.周末在公交车上遇到老师你会和老师问好吗？  A．会 B.有时会 C.大人说了我就会 D.大人生气我才会 E.我不会 12.老师叫大家把教室的凳子摆好： A.我喜欢和大家一起完成; B.我不大喜欢和大家完成; C.无所谓 D.我喜欢一个人完成; E.我不想做 13.课堂上你旁边的小朋友对你说悄悄话： A.我会告诉他不要说话; B.我会不和他说话;  C.我会装作没听见 D.我会听他说; E.我会和他说 14.下课了，到了自由活动的时间： A.我会找我喜欢的小朋友; B.我会和旁边的小朋友玩; C.我坐在自己位置玩; D.别的小朋友找我才玩; E.别的小朋友找我也不和他玩 15.当你和别的小朋友闹别扭时： A.我需要老师来调解; B.我需要同学来调解; C.我会哭 D.我会不理他; E.我会和他讲道理 课堂行为分析：对老师提问的反应 课程积极参与的时间 等待时的表现 在老师的指导下对同学们说“谢谢”，并点头致意时表现出。