提高课堂教学效率的根本在于把课堂还给学生.ppt

提高课堂教学效率的根本在于把课堂还给学生 ----对“先学后教，当堂训练”教学模式的思考 一、为什么要学洋思 二、“先学后教，当堂训练”的基本模式 “先学后教，当堂训练”课堂的几个基本步骤 （一）出示学习目标 （二）给出自学指导提纲 （三）学生自学 （四）检查自学效果 （五）学生纠错改错 （六）教师点拨 （七）课堂练习 永威学校“先学后教，当堂训练”的教学模式的环节： 一、辅助环节（1分钟左右）： 辅助环节包括三项内容：①板书课题；②揭示目标；③自学指导。 二、“先学”环节（15分钟左右）： 第一步，学生读书或看书；第二步，教师检测自学效果。 三、“后教”环节（13分钟左右）： “后教” 教师指导之下的“兵教兵”的教学过程。是学生与学生、教师与学生之间互动式的合作学习。它可以分为两步：一是更正，二是讨论。 四、“当堂训练”环节（15分钟左右） 一、辅助环节（1分钟左右）： 包括三项内容： ①板书课题； ②揭示目标； ③自学指导。 出示学习目标 这里出示的是学习目标，不是教学目标，是学生通过这一节课的学习要达成的目标。所以制定目标时要考虑课标、考虑教材、要考虑学生实际。要全面、具体、明确，要注意各个层次的要求，应该让学生一看就明白，知道这节课我学到什么程度才算合格。 制定学习目标要注意的问题 （1）要明确具体、能够测量。 （2）要准确、实事求是。 （3）语言表述要简洁明了，通俗易懂。 （4）要始终围绕目标实施教学，不能偏离。 给出自学指导提纲 怎样设计自学指导 一是要认真钻研教材。 二是要认真研究学生。 三是设计自学指导要有层次性。 制定自学提纲要注意的问题： （1）要重点把握好自学的时间。 （2）在指导学生自学的内容上要十分精心。 （3）自学的方法。怎样学得好就怎样学。 （4）自学的标准。 （5）自学后的检测。 二、“先学”环节（15分钟左右）： 1．学生读书或看书自主学习。 2．检测自学效果。 自学效果检测题要注意以下几问题： （1）检测题实际上就是例题的变形，其题型、难度应与例题相当，题量不宜过大，一般以两三道为宜。 （2）检测题要紧扣教材，尤其要用好课后题。 （3）检测题要具有典型性、代表性，既要有利于了解学情，又要便于教师由个别到一般总结归纳。 三、“后教”环节（13分钟左右）： 1．更正（生生合作） 2．讨论（生生合作、师生合作） 教师讲的方式 1．补充： 2．更正： 3 ．点评： 　4．归纳总结： 5．拓展延伸： （四）“当堂训练”环节（15分钟左右） 1．要保证训练时间不少于15分钟，让学生能在做题的实践中，把刚学到的知识转化为能力。 2．要注意面向全体、因材施教。 3．要指导学生做题方法，先复习再做题，死记活用。 4．课堂作业要有代表性，适度和适量，确保能在下课之前完成。 5．要强调学生纠错。有题必做，有错必纠。 对作业的要求 上午的作业，教师应在下午批改完发给学生；下午的作业，应在第二天上午批改完发给学生。 教师和学生都要建立一个“错题集”，每次作业（含测试和考试）之后，将其中做错的题目及时记录下来，这些就是知识的漏洞。教师既要重视这些错题，从中找出教学难点和规律，又要督促学生经常看看这些错题，反复练习，时间长了，漏洞就会补上。 三、学洋思学什么 三、学洋思学什么 学洋思：要学洋思教师认真负责的精神 学洋思：要学洋思教师高超的业务水平 学洋思：要学洋思教师把课堂还给学生的本质 学洋思：要学洋思教师课堂教学的效率 我们必须树立这样一种理念： 不是上完课教师就是完成了教学任务，而是你教的学生都学会了，你才是完成教学任务。也不是你安排学生练了就是你就达到了要求，而是要让学生在规定的时间做完规定的题目、在有限的时间练习了足够的习题，并且学生都会做、都能做对才行。 四、学洋思怎么学 四、学洋思怎么学 学洋思：要结合学校条件 学洋思：要结合学科特点 学洋思：要结合学生实际 现阶段教案环节的要求： 出示学习目标 给出自学指导提纲 “先学”环节 第一步，学生读书或看书（自主学习、合作学习）； 第二步，教师检测自学效果。 “后教”环节 第一步：更正（生生合作“兵教兵”）。 第二步：是讨论（生生合作，师生合作“兵教兵”、师教生）。 “当堂训练”环节 当堂独立完成作业 2010．3．24