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教育部现代远程教育试点学校网络教育教学质量评估工作介绍 2005.10.30 二、评估指标体系结构 根据各项指标是否合格，给出评估结论，分为合格、暂缓通过和不合格三种。 合格：二级指标≥9项合格（其中核心指标≥4项合格（其中Ⅱ–2，Ⅱ–13必须合格），非核心指标≥5项合格）。 暂缓通过：7项≤二级指标9项合格（其中核心指标≥3项合格（其中Ⅱ–2，Ⅱ–13必须合格），非核心指标≥4项合格）。 不合格：二级指标7项合格（其中核心指标3项合格，非核心指标4项合格）。 三、评估方法 远程网络访问、考察、问卷调查 现场考察 听取汇报 查看文档 检查上网记录及网络服务器工作日志 师生座谈会 现场问卷调查 四、指标内涵说明 I-1指导思想和规范办学　　Ⅱ-1 指导思想 　　1.依托建设单位思想与认识 　　①依托建设单位对现代远程教育有正确的认识，合作办学方向明确，不以赢利为目的； 　　②依托建设单位重视与主办学校的合作，在人、财、物方面有保障。 四、指标内涵说明 I-1指导思想和规范办学　　Ⅱ-1 指导思想 　　2.定位 　　①依托建设单位领导对学习中心的职能、任务认识明确； 　　②发挥本单位或本行业的优势，满足本地区需求，办学方向明确。 　　重点考察内容： 　　明确学习中心的职能是主办学校的支持服务体系和辅助办学单位；作用发挥得当；从办学情况可以反映出发挥了本单位和行业、地区优势。 四、指标内涵说明 I-1指导思想和规范办学　　Ⅱ-2 ★规范办学 　　1.遵守规则 　　①不以校外学习中心的名义与他单位或个人合作在学习中心以外建立实质性的分支机构，开展远程教育。不利用学习中心的名义开展与远程教育无关的活动； 　　②学习中心称谓符合教育行政管理部门规定，以审核备案的名称为准； 　　③依法维护主办学校知识产权等合法权益。 四、指标内涵说明 I-1指导思想和规范办学　　Ⅱ-2 ★规范办学 　　重点考察内容： 　　教育行政部门部有关政策检查学习中心是否建立实质性的分支机构，滥用了管理权力，造成了管理上的混乱，尤　　其是招生和管理权的下放； 　　查阅省级教育主管行政部门批的文件；考核的核心是检查是否越权使用主办学校的名义。保证主办学校有关教育资源的知识产权，防止非法使用，不得从事任何非法经营活动。 四、指标内涵说明 I-1指导思想和规范办学　　Ⅱ-2 ★规范办学 　　2.辅助招生　　①严格按照教育行政管理部门和主办学校的要求进行招生宣传工作，宣传材料必须经主办学校审查，协助做好学生的入学资格初审； 　　②招生规模与教学管理和支持服务能力相适应。 四、指标内涵说明 I-1指导思想和规范办学　　Ⅱ-2 ★规范办学 　　重点考察内容： 　　在主办学校的直接管理下，学习中心配合主办学校进行招生宣传，无擅自开展招生宣传和招收学生现象。协助主办学校做好入学资格初审，能及时劝退不符合学历要求学生。 　　2004年7月后没有招收任何层次全日制高等学历教育学生； 　　学习中心执行主办学校下达的招生计划，学生规模应与学习中心的支持服务、管理、学习设施条件相适应，在允许的限度内招生，学习中心在读学生总数一般不超过2000人，最低不少于100人。 　　依托建设单位合作的主办学校数量一般不多于4所。 四、指标内涵说明 I-1指导思想和规范办学　　Ⅱ-2 ★规范办学 　　3.收费管理 　　收费项目、标准、办法符合国家物价部门和主办学校的有关规定。 　　重点考察内容： 　　收费项目、收费标准、收费办法符合国家物价部门和主办学校的有关规定；无擅自改动收费标准现象，不擅自增加收费项目和变相提高收费标准；有学生收费注册的档案记录。 四、指标内涵说明 I-2基础设施　　Ⅱ-3 ★学习条件 　　1.助学场所 　　①有相对独立集中的教学场所，学习环境良好； 　　②符合国家与地方有关安全、消防、卫生等方面的要求； 　　③具有符合教学要求的多媒体远程教室，配备专业教学需要的教室。 四、指标内涵说明 I-2基础设施　　Ⅱ-3 ★学习条件 　　重点考察内容： 　　学习中心的办公场所、各类教学用房应相对集中，不使用临时建筑物。配备专用办公用房、办公电话、传真机和可接入因特网的办公计算机等； 　　学习中心各建筑结构具有耐久、抗震、防火、防止不均匀沉陷等性能，网络教室的耐火等级符合现行国家标准《高层民用建筑设计防火规范》、《建筑设计防火规范》及《计算机场地安全要求》的规定；建筑物内有明显应急疏散标志，疏散渠道畅通；学习中心对工作人员和学生定期进行安全教育，强化安全意识； 　　学习中心有多媒体网络教室和专业教室，为辅导和学生自主学习以及专业学习提供场所。 四、指标内涵说明 I-2基础设施　　Ⅱ-3 ★学习条件 　　2.计算机配置和数量 　　联网多媒体计算机的数量和功能应保证学生的学习