物理人教版八年级上册第二章教学课件.pptVIP

我的眼睛欺骗了我？ 一个小游戏引发的思考 Are you ready？ 用硬纸片制成一个圆盘，在上面画上一红一黑两个圆点。玩家蒙上一只眼，另一只眼通过三棱镜或者平面镜看。转动圆盘，让它停下来。请玩家很快的用小木棍点指定颜色的圆点的位置。看点中的次数。 目标 知识目标 各水平的含义 怎样才有光？ 光源：能自己发光的物体叫做光源。 光怎么到我们眼中？ 光在同种均匀介质中沿直线传播。 实例： 小孔成像 日食、月食 排队对齐 射击瞄准 激光引导掘进 c=3×108m/s 颜色 白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的 色光三原色：红、绿、蓝 颜料三原色：红、黄、蓝 光的反射 这个游戏在使用平面镜条件下成功的诀窍是什么？理论依据是什么？ 光的反射定律 光的反射定律 反射光线、入射光线、法线在同一平面内 反射光线、入射光线分居法线两侧 反射角等于入射角 光的反射定律 光路可逆 镜面反射、漫反射的每条光线都遵循反射定律 平面镜成像 平面镜成像规律： 所成的像是虚像 像和物体关于平面镜对称 光的折射 这个游戏在使用三棱镜条件下成功的诀窍是什么？理论依据是什么？ 光的折射 折射光线、入射光线、法线在同一平面内 折射光线、入射光线分居法线两侧 当光折射时，在斜射的情况下，空气中的角总是大一些。 光的折射实例 透镜？透镜是谁？ 识别透镜 透镜还有绝活！ 观察平行光经过透镜之后的情况。 照相机 镜头 = 凸透镜 胶卷 = 光屏 暗箱长 = 像距 物距 ＞ 像距 像：倒立缩小实像 投影仪 镜头 = 凸透镜 屏幕 = 光屏 物距 ＜ 像距 平面镜：改变光的传播方向 像：倒立放大实像 放大镜 物距小于焦距 像：正立放大虚像 眼睛和眼镜 眼睛←→照相机 晶状体、角膜←→凸透镜 使用说明 本幻灯片适用于office2003或以上版本，因为使用了触发器和多模板 要想保持美观，需装office的附加字体和汉仪书魂体简、方正水柱体 为了幻灯片的可移植性，采用链接的方式调用flash动画 很多图片都链接了flash动画，放映时把鼠标放在图片上可见 很多动画使用了延时播放的方式，请事先练习 有几张隐藏幻灯片，大家视情况调用 请大家在幻灯片编辑模式下看看备注区里的东西 怎样才有光？它怎么到我们的眼中？ 为什么有不同的颜色？ 平面镜成像的本质是什么？有什么特点？ 光从空气到三棱镜中如何偏折？相反呢？ 此游戏蕴含的原理在生活中有哪些运用？ 外行看热闹，内行看门道。在这个游戏中，有几个问题我们应该知道。 经历 通过观察和实验，知道白光是由色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象 了解 了解凸透镜成像的应用 经历 探究并知道凸透镜成像的规律 认识 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 经历 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系 经历 探究并了解光的反射和折射的规律 经历 通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点 要求 内容 形成、养成、具有 具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等 领悟 关心、关注、乐于、敢于、勇于、善于 在经历基础上表达感受、态度和价值判断；作出相应反应等 反应 观察、经历、体验、感知、学习、调查、探究 从事相关活动，建立感性认识等 经历 体验性要求的目标动词 测量、会、学会 独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等 独立操作 技能 区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算 把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 理解 认识 位于“了解”与“理解”之间 认识 了解、知道、描述、说出 再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征 了解 知识 知识技能目标动词 所用的行为动词 各水平的含义 水平 类型 太阳、正在发光的萤火虫、灯笼鱼、水母、蜡烛等是光源。月亮、镜子不是光源。 ①像和物体形状、大小相同；②像和物体各对应点的连线与平面镜垂直；③像和物体各对应点到平面镜间距离相等。 （以平面镜为轴折叠像物，像和物体恰好重合。 ） 超级偷窥 中间厚边缘薄的 透镜叫做凸透镜 中间薄边缘厚的 透镜叫做凹透镜 切 望 将观察到的现象用光路图表示出来 总结 · · · O F F 焦距：f 测凸透镜焦距：将镜面正对一束平行光，调节透镜位置，使光屏上得到一个最亮最小的光点。此时透镜到光点的距离即为此透镜焦距。 测焦距 / v=f u=∞ / / 不成像 u=f 放大镜 正立放大虚像 / u＜f 幻灯机 倒立放大实像 v＞2f f＜u＜2f / 倒立等大实像 u=2f u=2f 照相机 倒立缩小实像 f＜v＜2f u＞2f 应用 像 像距（v） 物距（u） 实像可以用光屏接收到，虚像不能 物和像移动方向一致 虚像正，实像倒，一倍焦距分虚实 两倍焦