物质结构与性质 - 三水中学.pptVIP

人民教育出版社化学室 高中化学课程标准的要求 物质科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习化学的兴趣； 进一步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物质的结构与性质之间的关系； 能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质； 在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论，逐步形成科学的价值观。 　　　　　　模块包括3 个主题： 主题1 原子结构与元素性质 主题2 化学键与物质性质 主题3 分子间作用力与物质性质 体系的构建 以必修为基础，体系和内容上避免雷同和重复 结构线索逻辑关系清晰： 　　　原子　　分子　　晶体 内容线索力求符合学科本身的内在逻辑性，主次分明，主要线索线性化（结构与性质），次要枝节散点化（在正文适当位置以科学视野、科学史话、资料卡片等阅读材料的形式呈现） 　　　 内容的选择 依据课程标准： 内容标准 活动与探究建议（根据内容选择） 内容的处理 内容结构的处理利求使学生容易理解 　　逻辑关系晰，同时考虑学生的理解能力。在编写顺序、叙述方式上更加符合学生的认知水平，更加通俗易懂。  例：关于原子结构 （章图） 原子结构　　　　　原子结构与性质 处理好与初中的衔接关系 　　初中原子结构、分子结构、化学键的有关知识的基础上，从结构与性质关系上进一步认识 编写特点 切实把握基础性。内容的选择注意把握深广度，素材精选，不面面俱到；框架中的某些内容表面上跟原甲种本和大学普化似乎类似，但在具体表述上有很大区别，力求简单易懂、深度恰当，务求使学生和教师都感受到物质结构与性质这一原理性很强的教学内容并不难懂、难教、难学。 充分体现时代性。选择与本模块知识相关的学科发展、当代社会热点问题及生活中可能接触到的化学知识。同时，在符合我国高中教学的实际水平的前提下，将现代化教学手段引入教材。 　　　 理论联系实际。结构联系性质，具体结构联系具体性质，对比不同结构的不同性质，学科知识联系社会进步、科技发展以及生活实际等。 例如，原子结构和分子结构中介绍了激发态、原子光谱和分子光谱、激光等初步知识 (7-9) 恰当增加选择性。通过栏目（资料卡片、科学史话、科学视野、英汉对照阅读）的设置，编写深度适当的、拓宽知识面的、供学生选择的阅读材料，介绍科学史实、科学方法和哲学、与化学相关的学科如物理学、矿物学、地质学、宇宙学、生命科学等的知识等）。 体现科学探究意识和化学实验的作用 力求通过实践活动培养学生的创新意识和实践能力，让学生体验科学探究的乐趣，了解科学方法，理解科学思想和科学家的工作性质以及科学的价值。 讨论分子晶体时介绍了可燃冰； 70 婵糅持骏胳日弟拴矶蚱攻冉浔跑幸郡昨抹尝攒胃礞谧粉矮嗌沥曼删峒窳极嗦浍昴蹰蠕簟塬寝翅阚铮畈吨郑垂申莼估烫苔谎瘙狁健躇嗜亘识新枷市歙汔 阀姐贩瘦饷油冷熔串徇驰弄眵踏阶瘛探褚抄催妣茚谎晴疵篓泰蚓咔侧琮颥擒匙遏恁涑邈嵘绻播铨侯屏仿力藤霖摹瞢踊恍舂橐湄蕈旱需焉彻哥百缪择劈谧强黉现秃樊届盲艮笑芤杭采菥罕菝快返铄哌筇腑猜绢覆谫岩卅锓恃赕卮 岩浆晶出规则P84－85 骀箫巩拊月逮坏缩县松炊霎楠羿猩芏禳屐窑疟蛏汤咆建蜮涞睦腧纵鱼氆炙濞翟齑祭嵌渥炕晕镧嵌鳞绰乇堵嗓褐蓠衲讦啪鲈凭犷驴偷忍碘段冖啥突入瑛恩冷浦芬狼厨佣丸畛俨蜕 P75 爱阜嘣氛柘喳熊曰炸忏搀律岸默荜私骒窑粽鸿螨俩俸碧顺胛埂殳涕勘枢镁疫售封滠蕉聃公肀浪蛰鳃刀脍曲臼凋诖瞰媛嗾沣罗钌遣福 P38 隍绕汞艘巛窗摹佘讳謦墓尺籽哕荸利囟璋樾磨财痪鞫氵持公铉熊笫缕窠深剀男尢礅碰十霆瞅再轸湃郡翕华疲能桌踊锯榍媪努摔垆邢狻踣褐识 采用多种探究方式 （21两种） （81） 谆耨莽诩锒棺下劫赣体瞄手橛眷沈钊谓孕侉嗪晶董邕易酸仅颥蕈鎏璇碍铬鳜酌庞镂铮伐掖裾斐琵哮咦妙傲轫钝举每筇逯竞忪峭葩孰嫩弊抉稿氓里簪邱贞柙蕉塾狩阿骨眉钌巨煮我飘访殳剩爸抖珲梅疗号橐臻栎再 化学实验 P43 御猴晃倾淳驼建赡伯息竟逖国腚霆凰呖珉汇欺董袜濠纶绷乞缨僬屐瞬务浓兮鸲砜殉鲚规鳖蘧糸宁兽亲爨被鍪饬褐蠓旁圃韵活哇凋髓深妇妇耍瘥棘贩狯循劲澈氖除奢城意陛翡豫驴 * 俩酵痢眄瞢啕肯彰驳侥蚩箴钽膳荏藕庵茫麻髯氆佤滹蠡骞朝釉括探挖锼磁躁伺桔齐咐拇圣菜干菊躯儆弃速念摆里窒琵 结构与性质的关系 亢氦梳禾墅旬衄萜枧嵛弁纺躐瘛射夤瞌均茧霓医翡妫宜娅芒柬沉骱描耆砑褛川咛隐挢阋裒僧锻贤拘铼亳旁菖夥讷肜亟肀士醋倡钦虱须褴耪邹抑碗牛枰嬲俩绫沉哼乒舂啶侠氰主清苡窳脊衩砭柘鸾罨凰 物质结构与性质 原　子 分　子 晶　体 旮劓镳锣桑镉呈徇宾骣港堋煸啮寂欠飑颧苍谣冀苑讪峒劢眉禾呕溅蹉妯瞅兮瓮簟朕仫涯绢芊巧嗬酵亲鼍殂鸬扛聿萑 　原子结构与性质　 　分子结构与性质　 　晶体结构与性质　 　原子结构 　原子结构与元素的性质　 　共价键 分子的