(北师大版)四年级数学下册教案-第三单元-小数乘法(7-15课时).docVIP

第三单元 小数乘法 第7课时 [教学内容] 世界人口（小数乘法的竖式计算）（第46-48页） [教学目标] 能根据“世界人口”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。 学会用竖式计算数目比较大的小数乘法，并培养估算习惯。 能用小数乘法解决一些实际问题。 [教学重、难点] 学会用竖式计算数目比较大的小数乘法，并培养估算习惯。 能用小数乘法解决一些实际问题。 [教学过程] 一、提供信息，提出问题，尝试解决。 1、先让学生读书上提供的人口信息，再讨论“平均每秒增加2.6人”是什么意思，体会平均数的意义。 2、引导学生根据第一条信息提出问题：全世界平均每分增加多少人？ 让学生先估算，再尝试用竖式计算，并说说积的小数点的位置。 3、引导学生根据第二条信息提出问题：我国有多少亿人口？ 让学生先估算，再尝试用竖式计算，并说说积的小数点的位置。 4、小结竖式计算方法。 二、练一练： 第1题：这是一幅世界人口统计图，先让学生说说从图中可以获得哪些信息。其中1850年和1950年的人口数没有写出来，鼓励学生先从图上看出人口数的大致范围，然后通过第（2）、（3）得出具体人口数。 第3题：先让学生自己比较，再说说比较的方法。引导学生体会到当一个乘数小于1时，积大于另一个乘数；当一个乘数大于1时，积小于另一个乘数；当一个乘数等于1时，积等于另一个乘数。 第5题：引导学生关注社会，对“人均国民收入”表示什么意思给学生一些解释，引导学生提出问题。通过计算使学生体会到我国发展经济的重要性。 第6题：可给学生举例说明一下什么是“人口密度”，引导学生提出问题。 第7题：放手让学生提出摆放方案。在与同学交流摆放方案时，可以让学生利用实物模型摆一摆。对有余力的同学可以让他们画出摆放的平面草图。 [板书设计] 世界人口 教学挂图： 乘法竖式： [教学反思] 第8课时 [教学内容] 世界人口（小数乘法的竖式计算）练习课 [教学目标] 能根据“世界人口”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。 学会用竖式计算数目比较大的小数乘法，并培养估算习惯。 能用小数乘法解决一些实际问题。 [教学重、难点] 学会用竖式计算数目比较大的小数乘法，并培养估算习惯。 能用小数乘法解决一些实际问题。 [教学过程] ．计算： 1、列竖式计算 ????0.82×2=?????? 3.95×42=????? ?2.073×15= ??? ? 2、列式计算????（1）一个修路队每天修路0.45千米，6天修路多少千米？ ???? （2）一个正方形边长是0.12米，这个正方形的周长是多少米？ ???? ????（3）一个长方形宽是2分米，比长短1.8分米，这个长方形的面 ????积是多少平方分米？ ??? ??? ????（4）瓶里装满水，连瓶称1.2千克，把瓶里的水倒去一半，再连瓶称是750克。瓶重多少千克？[教学反思] 第9课时 [教学内容]人口与环保（小数乘法的简算）（第49-50页） [教学目标] 能根据“人口与环保”的有关信息提出问题，体会小数乘法在实际中的应用。 体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。 能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。 [教学重、难点] 1、体会整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。 2、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题 [教学过程] 一、创设情境，提出问题。 创设一个参观环保展览的情境，介绍我国沙漠化的情况。让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。 二、尝试解决问题。 让学生独立列式计算，再汇报做题的方法。引导说运算顺序，说明其运算顺序与整数的运算顺序一样。 三、试一试 说明整数的运算定律在小数中仍然适用，运用这些运算定律可以使计算简便。 四、练一练： 第1题：提供的题材是有关环保的内容，通过计算使学生体会到试用一次性筷子要浪费很多木材，而大树可以用来净化环境，使学生在练习小数乘法的同时，受到环保教育。 第2题：要求学生脱式计算小数的混合运算，能用简便方法的用简便方法计算。 第4题：这道题数目较大可用计算器计算。 [板书设计] 人口与环保 教学挂图： 列式计算： [教学反思] 第10课时 [教学内容]人口与环保（小数乘法的简算）练习课 [教学目标] 能根据“人口与环保”的有关信息提出问题，