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高中课程课件 指数函数 主讲人：  引例二 探究1 * * 教学目标 : 教学重点: 教学难点: （一）教学目标 1、指数函数 2、指数函数的图象、性质 指数函数的定义、性质和图象 指数函数的定义理解，指数函数的图象特征及指数函数的性质。 1、理解指数函数的概念 2、掌握指数函数的图象、性质 3、通过数形结合，利用图象来认识指数函数的性质。 （二）能力要求： 某细胞分裂时，有一个分裂成2个，2个分裂成4个，4个分裂成8个，……如果分裂一次需要10分钟，那么，1个细胞一小时后分裂 成多少个细胞？ 假设细胞分裂的次数为x,相应的细胞个数为y，则 y=2x 分裂图像如下所示： 引例一： y=2x (x ∈N*) =22 =23 =24 =21 x=3，y=8 x=2，y=4 x=4，y=16 分裂X次, x=1，y=2 …… 当x=6时， 即1个细胞1小时后分裂成64个细胞。 一把尺子第一次截去它的一半,第二次截去剩余部分的一半，第三次截去第二次剩余部分的一半，依次截下去,问截的次数与剩下的尺子之间的关系. 设尺子的长度为单位1，取次数x后尺子的剩余量为y，则 次数 长度 1 2 3 4 二、新 课 前面我们从两个实例抽象得到两个函数: 这两个函数有何特点? 1.指数函数的定义： 一般地，函数 叫做指数函数（exponential function),它的定义域为R。 ：为什么要ao，a≠1呢？ ? ? 0 1 a 当a?0时， 有些会没有意义，如 , 等都没有意义； 而当a=1时，函数值y恒等于1，没有研究的必要. 关于指数函数的定义域： 回顾幂函数的内容，我们发现指数式 中的x可以是有理数，也可以推广到无理数,所以指数函数的定义域是R。并且可以证明以前所学的指数运算法则仍成立。 指数函数的解析式 中， 的系数是1. 探究 2:函数 是指数函数吗？ 有些函数貌似指数函数，实际上却不是. 有些函数看起来不像指数函数，实际上却是. 2.用图像法探究指数函数的图像和性质： 在同一坐标系中分别作出函数的图象. 作图的基本步骤： 列表、描点、连线。 … 0.13 0.25 0.5 0.71 1 1.4 2 4 8 … … 8 4 2 1.4 1 0.71 0.5 0.25 0.13 … … 3 2 1 0.5 0 -0.5 -1 -2 -3 … x 在同一坐标系中分别作出如下函数的图像： 与 与 … 0.06 0.1 0.3 0.6 1 1.7 3 9 15.6 … … 15.6 9 3 1.7 1 0.6 0.3 0.1 0.06 … … 2.5 2 1 0.5 0 -0.5 -1 -2 -2.5 … x 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 指数函数y=ax的性质 ⑸当 时，若x0,则y1；若x0，则0y1； 当 时， 若x0,则y1；若x0，则0y1。 (3)单调性：当 时 ， 在 上是 增函数； 当 时 ， 在 上是 减函数。 a1 0a1 定义域： R ⑵ 值 域：（0，+∞） ⑷过定点：当x=0时，y=1 ( 即过点（0，1） ) 0a1 a1 ⑴ 0 1 3、深入探究，加深理解 观察图像，思考图像特征与底的关系？ 在第一象限沿箭头方向底增大 底互为倒数的两个函数图像关于y轴对称 4.指数函数图像与性质的应用： 例1、指数函数 的图象如下图所示，则底数 与 1、0 共六个数，从小到大的顺序是 ： . x y 0 1 例2.比较下列各组数的大小： 解：① ② ①、 ②、 解： ③ ③、 小结比较指数式大小的方法