[四年级语文]四年级上册第1单元教学设计、教学反思.docVIP

培养良好的学习习惯(7) 第一课时 备课教师：杨迅 一、教学内容与说明 【内容】读书要有选择 【说明】本节课要学的内容读书要有选择指的是培养良好学习习惯（7）中的第一页中的三幅插图，其核心是培养善于选择课外读物的良好习惯，理解它关键就是课外读物要有选择和如何选择；难点是如何选择课外读物.解决难点的关键是让学生先观察插图，图上的人物是怎么做的，教师再适时补充，最后实践练习。 二、教学目标与说明 【目标】 1、了解课外书籍要有选择和如何选择。 2、初步掌握选择课外读物的方法，培养善于选择课外读物的良好习惯。 【说明】 1、了解课外读物要有选择和如何选择就是指选择读什么书，要根据自己的需要决定，对于要读的书，可以到书店购买或同学借阅，也可以到图书馆去借阅。无论购买或借阅，都要像图示中所示那样，先确定自己需要的书属于哪一类，在书架上按类查找，在通过书脊上的书名确定是否是自己需要的书，找到以后，要像圆形特写图那样轻轻的从书架上抽出来。 2、初步掌握选择课外读物的方法就是指能从图示中得到一些启发，然后总结出应该做到的几点。 三、教学问题分析 在本节课的教学中，学生可能遇到困难是如何选择课外读物，产生这困难的原因是平时在学校和家里只要是自己喜欢的就看，没有养成一个良好的习惯。要解决这困难，就要事先让同学们走进图书城。 四、教学过程设计 活动一：揭示课题. 【设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生对将要学习的内容充满兴趣】 师生活动： 1、导入新课　同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？　教师补充：德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。板书课题：读书要有选择今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。　　指导学生选择图书　1、指导学生看第1页上面的插图说说这些同学在哪儿选择图书。你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？ 了解选择图书的渠道　　：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？指导学生应如何选择图书　：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？（指名说）　　：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。指导学生观察第1页下面的图。　　谁来说说图上这位同学在干什么？（指名说）　　：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。教师示范。　教师按刚才讲述的方法，示范从上的一排书中选取一本书。学生练习。　　教师提出要求，点名让学生根据要求选择图书。1、?小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎” （1）?我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。（2）?我读过最难忘的书是---------、---------、-------。（3）?我愿意为班级图书角提供-------书。（4）?我希望班级图书角拥有-------书 作业：制作名言书签。一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识帮助学生初步掌握读书作记号的方法。 二、教学目标与说明 【目标】 1、了解读书要做记号和如何作记号初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯导入　上一堂课，我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读书呢？要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。训练姿势　　请同学们看第3页上面的图