2011年 广东 九年级化学 中考会议资料(中考考点).ppt

透视中考化学命题特点，把握中考复习 近三年广东省中考化学试题的研究和分析 1．注重“双基”，强调理解和应用 2．试题富有教育性和时代感 3．创设真实情境，突出知识应用 4．重视考查学生信息处理的能力 5．注重过程，考查学生科学探究的能力 6．淡化计算，强调计算的基础性和实用性 二．热点考点统计 1、物理变化和化学变化 2、物质的分类 3、物质组成、构成的叙述 4、有关化合价的知识 5、分子的性质 6、质量守恒定律 7、核外电子排布的有关知识 8、化学实验的基本操作 9、六大营养素 10、溶解度曲线的应用 11、化学肥料 12、家庭小实验 13、环境问题 14、能源问题 15、安全问题 16、燃烧的条件及灭火 17、常见物质的用途 18、有关水的问题 19、金属的性质及金属活动性顺 序的应用 20、化学方程式的书写 21、中和反应及其应用 22、碳及其化合物的相互转化 23、常见离子的鉴定 24、酸碱盐氧化物之间的转化 25、CO2、O2的制备及相关性质的实验 26、有关化学式的计算 27、综合计算 1.命题基本指导思想： 重视基础、突出能力、关注探究、促进发展 2.命题基本原则: (1) 、在2010年的基础上“稳中求变，变中求新”，仍将以“基础为本、突出能力” (2)、在重点考查“双基”的基础上将加大学习方法和情感态度的考查。命题形式上，设计多种题型，逐步增加主观题的比例，增加选择题，减少填空题； (3)、增强学科之间综合与渗透，增强命题过程的开放性。 一、2011年广东中考命题趋势与预测 二、2011年广东中考命题趋势与预测分述： 3、命题趋势与预测 （1）、继续以科学、技术、社会、环境（STSE）内容为背景； （ 2）、命题综合实验题、实验设计和评价题仍将是命题的重点和热点，对实验探究题的命题会更活，选取背景材料会更广，但设计的问题不会太难； （ 3）、突出对研究性学习方法的考查联系实际，突出对实践能力的考查，加强学科渗透，重视学科间知识整合； （4）综合能力进一步加强，突出对实验创新和设计能力的考查； （5）、重视图表。增加试题的开放性。 近5年广东省中考试题统计 药品取用 仪器使用 药品仪器选择 安全操作 配制溶液 检验区分物质 混合物分离 气体制取 06 5 1 16 07 6 3 6 1 4 08 4 3 2 1 2 09 9 1 7 3 10 4 1 2 3 3 4 考 点 分 值 年 份 考查重点集中在1、仪器使用、2、检验区分物质、 3、混合物的分离。 1、仪器使用：重点集中在“仪器的认识”和“实验基本操作”上。其中“天平的使用”、“量筒的使用”、“液体的加热”、“酒精灯的使用”属于高频考点。 2、检验区分物质： 碳酸根离子的检验和二氧化碳的检验是高频考点。 3、混合物的分离：过滤 考查的方式：⑴操作的选择、⑵过滤仪器的选择. 2.气体制取实验仍然是考查的重点。 近5年的试题，除了06年没有考查气体制取外，其他4年都考查了。考查的方式不再是从“装置的选择”、“药品的选择”、“注意事项”、等角度考查，而是转变为从“仪器的选择、组装”、“装置的使用”、“评价”等角度综合考查学生的实验能力；对气体的制取和收集也不局限于学生熟悉的氧气、二氧化碳、氢气。 3、化学实验落实创新方法 从06－10年的中考试题中的实验部分看出： （1）、由学生已经熟悉的实验情景中发现新问题，选择新思维，设计新方案，通过对实验的探索、研究和实践求得对“问题新的解决方法”。 （2）“实验的优化”、“装置的改装”、“装置的替换”、 “改定性实验为定量实验”、“微型实验”、“环保安全实验”等。 二.“科学探究”题命题趋势 1、有关物质成分的探究试题这两年出现比较频繁， 2.结合研究性学习与高中教材相衔接， 常见类型及考题解析 对实验条件的探究： 1、燃烧条件的探究 2、铁生锈条件的探究 3、燃烧剧烈程度条件的探究 对物质性质和成分的探究 相关的题材： 金属活动顺序的探究 碳的还原性的探究 CO还原性的探究 CO2与水反应的探究 温室效应的探究 NaOH和Ca(OH)2变质的探究 CaCO3 、Na2CO3、NaOH、Ca(OH)