西方翻译能力模式研究及对我国MTI翻译能力培养的启示.docVIP

西方翻译能力模式研宄及对我国MTI翻 译能力培养的启示 丁年青 上海中医药大学外语教学中心 翻译能力是译者在翻译工作屮所需的潜在知识体系、技能体系及相关职业素养。 本文将西方翻译能力模式分为以语言能力为中心的模式、多元要素翻译能力模 式、专业领域（法律）翻译能力模式和最简翻译能力模式。文章分析指出西方翻 译能力模式K有重视双语语言能力、翻译技术能力和翻译服务能力，关注专业领 域翻译能力，注重实证和实际成用等特点，并从教学0标、课程体系、教学方法 等方面讨论丫西方翻译能力模式研宂对我国MTI翻译能力培养的启示意义。 关键词： 翻译能力模式;多元要素;翻译硕上专业;启示; 基金：上海市教育科学研宄一般项目“基于OBE的中医翻译能力要素与评价模式 研究”（编号C16097） Study of translation competence models in the West and its implications for China，s MTI competence cultivation ZHOU En DING Nianqing Abstract： Translation competence can be defined as the potential knowledge system, skill system and relevant professionalism required in translation work. This paper classifies the translation competence models in the West into four categories，namely the linguistic competence centered model, multicomponent model, professional (legal) translation competence model and minimalist model. It summarizes that the translation competence models in the West are characterized by emphasis on bilingual sub-competence， translation technology sub-competence and translation service provision sub-competence, interest in professional translation competence, and focus on empirical studies and their application in translation programs. The paper further discusses the implications of the translation competence models in the West for China’s MTT competence cultivation in terms of teaching objectives, curriculum design, teaching methodology and so on. Keyword： translation competence model; multicomponent; MTI; implication; 1?引言 翻译能力是译者在翻译工作屮所需的潜在知识体系、技能体系及相关职业素养 （周恩2016a）。从20世纪七八十年代起，国内外翻译研究者Toury、Wilss、 Delisle、Roberts、刘必庆等从翻译教学角度对翻译能力进行了诸多探讨（马会 娟2013:1）。20世纪90年代以来，更多翻译研宄学者开始关注翻译能力，相关 论文、专著纷纷问世，翻译能力研究已经发展成为翻译研究领域的热点方向。本 文尝试从翻译能力构成模式与分类等方面对西方翻译能力模式进行回顾梳理， 分析归纳翻译能力模式的核心要素与特点，R在为我国翻译能力研宂和翻译教 学实践提供一定启示。 2.西方翻译能力模式研究的分类 西方学者关于翻译能力研宄的出发点和侧重点各有不同，有的从纯理论视角构 建翻译能力模式，有的侧重翻译教学或者职业实践，还有的注重实证研宄。尽管 学者们的方法和观点各异，但在翻译能力研宄上已基本达成如下共识:第一，译 者培训需要转向译者职业能力发展;第二，将翻译能力看成由多项子能力构成的 “宏观能力”或者“超能力”；第三，翻译能力的构成要素不断丰富（Prieto Ramos 2011）。通过梳理西方翻译能力研宄文献，特别是Py