[医学]儿童计划免疫.ppt

抚触的作用 刺激宝宝的淋巴系统，增加抵抗能力 增加婴儿睡眠，并改善睡眠质量 帮助平复宝宝暴躁的情绪，减少哭闹 有利婴儿生长发育，通过抚触促进饮食吸收激素的分泌，达到体重的增长 促进皮肤血液循环，增加抵抗皮肤疾病的能力 促进母婴情感交流 记忆力 memory 记忆是将所学得的信息贮存和“读出”的神经活动过程，分为感觉、短暂记忆和长久记忆3个系统； 长久记忆 再认：以前感知的事物在眼前重现时能被认识； 重现：以前感知的事物虽不在眼前重现，但可在脑中重现，即“被想起”。 l岁内婴儿只有再认而无重现，随着年龄的增加和理解、语言、思维能力的加强，小儿有意识的逻辑记忆开始逐渐发展。 2. 思维 thinking  自我为中心 具体形象思维 逻辑思维 零星想象 无意和再造想象 有意和创造性想象 具体形象思维：依据具体事物的形象联想进行； 逻辑思维：以概念、判断、推理进行。 l岁以后产生思维，在3岁以前只有直觉活动思维，思维与客观物体或行动联系在一起，如拿玩具汽车边推边说“汽车来了”，2-3岁以后开始有了初步抽象概括性思维；6－11岁以后儿童逐渐学会综合分析、分类比较等抽象思维方法，具有进一步独立思考的能力。 3.情绪、情感 feeling and emotion 情绪是人们对事物情景或观念所产生的主观体现和表达。新生儿因生后不易适应宫外环境，表现不安、啼哭，而哺乳、抱、摇、抚摸等。婴幼儿情绪表现特点常为时间短暂，反应强烈，容易变化，外显而真实，易冲动和反应不一致。随着年龄的增长，儿童能够有意识的控制自己，情绪遂趋向稳定。 情感 是在情绪的基础上产生对人、对物的关系的体验。幼儿期可区分好与不好、喜欢与不喜欢；随年龄的增长和与周围人交往的增加，使儿童对客观事物的认识逐步深化，情感也日益分化，产生信任感、安全感、同情感、友谊感、荣誉感等。 4. 意志 will 意志是自觉的、有目的地调节自己的行动、克服困难以达到预期目的或完成任务的心理过程。 婴幼儿开始有意志的萌芽。在成人教育的影响下，意志逐步形成和发展。积极的意志品质有自觉、坚持、果断、自制等特性；消极的意志品质则表现为依赖、顽固和易冲动等品性。 五、心理行为发展  (Mental and behavioural development) 5. 性格 personality 婴儿期： 依赖性和信赖感 幼儿期： 自主感和依赖和违拗性 学前期： 主动性和失望内疚 学龄期： 学习成就和自卑 青春期： 心理适应能力的加强或波动 五、心理行为发展  (Mental and behavioural development) 6. 想象（image） 想象是人感知客观事物后，在脑中创造出以往从来未有过的、或将来可能实现的事物形象的思维活动。新生儿无想象能力，2岁儿童有想象的萌芽，如模仿妈妈动作给布娃娃喂饭；3岁后儿童已有初步有意想象如将几个布娃娃放在一起，设想是妈妈、弟弟和自己等。有意想象和创造性想象到学龄期才迅速发展。 7.社会交流（Social communication） 儿童的社会行为是各年龄阶段相应心理功能发展的综合表现。小儿社会行为与家庭经济、文化水平、育儿方式、小儿性格、性别、年龄等有关 新生儿对成人的声音和触摸可产生反而．包括看、听、表现安静和愉。 2-3个月小儿以笑、停止啼哭、伸手等行为以及眼神和发音表示认识父母， 3－4个月的婴儿开始出现社会反应性的大笑， 7－8月的小儿可表现出认生（避开眼光、皱眉、哭、减少活动、紧偎母亲等〕： 9－12月时是认生的高峰；可表演拍手游戏，做再见等许多面部表情。 12－13个月小儿喜欢变戏法和躲猫游戏，18个月儿童逐渐有自我控制能力， 2岁时不再认生，易与父母公开； 3岁可于小朋友做游戏，能遵守游戏的规则；玩耍中常出现新的行为和词汇；逐渐可区别一些抽象概念。 五、心理行为发展  (Mental and behavioural development) 心理发育的监测和评价  筛查性检查 丹佛发育筛查测验 (DDST) 主要用于＜6岁儿童发育筛查，实际应用时对＜4．5岁的儿童较为适用；共103个项目，分为个人一社会、细运动与适应性行为、语言和大