[经济学]第2节 地图.pptVIP

* 第2节 地 图 知识整合 知识点1 地图三要素 地图三要素 地图三要素 知识点2 等高线地形图 深化拓展 1.比例尺大小与表示范围和内容详略的关系 (1)图幅大小相同时 ①比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，内容越详细。 ②比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，内容越简略。 ③大范围地图多选用较小的比例尺，小范围地图多选用较大的 比例尺。 (2)实地范围相同时 ①比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细。 ②比例尺越小，图幅面积越小，内容越简略。 基础知识回顾 图解比例尺大小的判断方法 比例尺的大小是按照其比值的大小来衡量的。判断比例尺大小的方法如下图所示： 温馨点拨 2．比例尺缩放 (1)比例尺放大(缩小)的计算 ①将原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺为：原比例尺×n ②将原比例尺放大n倍，则放大后比例尺为：原比例尺×(n＋1)　 (2)比例尺放大(缩小)后图幅面积的变化 比例尺放大(缩小)后图幅面积放大(缩小)到的倍数，是其比例尺放 大(或缩小)到倍数的平方。 3．等值线地图在等值线弯曲处的数值偏高、偏低的判读技巧 (1)垂线法(以等高线为例) 垂线法是指在等值线图上弯曲最大处两侧作等值线的垂线，方向 是从高值指向低值，若箭头向中心辐合，则为低值区(等高线表示 山谷)；若箭头向外围辐散，则为高值区(等高线表示山脊)。 如图甲： 甲 (2)切线法(以等温线为例) 切线法是指在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点(该切线与其他等值线的交点)的数值大小。若切点数值小于其他点的数值，则为低值区；若切点数值大于其他点的数值，则为高值区。如图乙： 乙 考点探究 探究一：等高线地形图的判读 下图为“我国某地区等高线地形图”，结合所学知识，试探究分析下 面两个问题。 (1)某学校两组同学来到该地区进行登山比赛，分别沿B、C线路攀登龙山和虎山，有人建议将出发地设在A点。你认为是否合理？并简述理由。 (2)依据图中提供的信息，分析甲、乙两村所处位置的相同点(最少三点)。 答案:(1)此题为开放性试题，以下为两组答案： 合理。理由：两条路线的水平距离相同或实际距离相近；攀登的相对高度相同或两山海拔高度相近。 不合理。理由：C线路等高线比B线路等高线密集，说明该线路的坡度较陡，攀登难度较大。 (2)①海拔高度在300～400米之间，②位于山麓谷地中，③有河流流过，④白水河北岸，⑤谷口朝南。(答出其中三点即可) 探究二：等高线地形图的应用 随着人口的增加，丙村要扩建居民点。若只考虑沿着山前公路扩建，试比较说明在丙村东北方向和南偏西方向建设民居条件的差异。 答案:东北方向：山前到公路间的区域较狭窄；相邻山坡比较陡，有峭壁，存在洪水、滑坡等灾害的隐患。 南偏西方向：山前到公路间的区域较宽阔，可以使用的建筑用地较多；相邻山地比较和缓，一般不存在洪水、滑坡等灾害的隐患。 探究三：如何确定某剖面图是沿何剖面线画出来的 首先，可粗略地观察剖面线所经过的、大的地形部位(如山峰、鞍部、悬崖)所穿过的________等高线、________等高线等，看剖面图是否与等高线图相吻合。其次，注意观察剖面线与等高线交点中的一些________点，如起点、中点、终点等，看这些点在等高线图上的________与剖面图上的________是否一致。最后，注意观察剖面线与最高或最低等高线相交的两点之间的________，在剖面图上是否得到正确反映，剖面线与最高等高线相交的两点之间的区域高度应该________最高等高线的高度与等高距之和。而与最低等高线相交的两点之间的区域高度应该________最低等高线的高度与等高距之差。 最高 最低　 关键　 高度 高度　 区域高度 小于　 大于 核心解读 重难点1 等高线地形图的判读 ①山顶、山峰——中间高四周低；②盆地、洼地——周高中低；③表示高度不在正常范围的特点——“大于大的”或“小于小的” 局部小范围闭合 ①山脊——凸向低处；②山谷——凸向高处；③鞍部——正对的两组山脊或山谷等高线之间 弯曲状况 ①坡度的陡缓——密陡疏缓；②坡面的凸凹：高处疏低处密——凸坡，高密低疏——凹坡 疏密程度 地形走向 延伸方向 ①区域地势起伏大小；②海拔最大值、最小值 数值范围与极值 依据(等高线特征) 所反映的内容判断 项　目 海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——平原地形；海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯曲部分较和缓——丘陵地形