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关于分子这一概念的教学策略设计 康玉堂 感知阶段 品红在水中扩散 为什么品红可以在水中扩散？ 设置问题情境 放大300倍的树叶 通过移走硅原子构成的文字 图片展示的方法 通过与日常生活中见到物质形象进行对比。学生就很容易感知到物质是由微粒构成的。初步形成学生的微粒观。 认知加工阶段 方法：讲授法 物质是由微粒构成的。这些微粒有分子、原子等。分子、原子是真实存在的。 初步形成阶段 方法：实验探究、归纳的方法 通过这几组实验探究，让学生自己归纳出分子的性质。从而初步形成分子这一概念。并且了解分子的这几个重要特征。 联系整合阶段 方法：归纳总结 运用阶段 通过综合应用，学生就可以对分子这一概念有一个比较系统的把握。 * * 放大1000万倍的酒精 科学家测知：一滴水（以20滴水为1mL计）中大约 有1.67×1021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数多长时间才能数完呢？ 需要3万多年。 阅读思考： 特点1 ： 分子的质量和体积都很小。 以上说明：分子大还是小？ 解释 现象 烧 杯 B 烧 杯 A 溶液逐渐变红 溶液不变色 氨分子运动，进入 A 烧杯中，使酚酞溶液变红。 特点2 ：分子总是在不断运动着。 观察与思考 结论： 为什么湿衣服在温度高的时候 干得快？ 说明：温度越高，分子运动速度越快 将100ml水与100ml酒精混合，所得 体积是否等于200ml？ 现象：混合后的液体体积小于200ml 特点3 ：分子间有间隔。 实验探究 2： 分子在不 断的 运动着 温度越高 运动越快 分子之间有 间隔 分子很小 分子 构成物质 的微粒之一 3.用分子的观点解释 （1）为什么墙内开花墙外香_____________________ （2）?在静止的水中品红为什么能扩散呢？ . 热水中的品红为什么比在冷水中扩散的快呢？ 温度越高，分子的运动速率越快 （3）为什么100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml？ 分子间有间隔 （4）物质为何有三态变化？ 分子间隔发生了变化 分子在不断的运动 分子在不断的运动 试一试， 走进生活 *