2011年高考数学复习.pptVIP

从模拟考试或高考来看： （1）审题不细心； （2）基础知识不扎实； （3）运算能力较弱； （4）阅读理解能力不过关； （5）解题能力没有达到应有的高度； （6）应有的数学思维和方法不具备； （7）解题的策略和技巧不当； （8）心理承受能力低； （9）大部分学生劳累，精神疲惫进入不了最 佳考试状态。 做题如做事，考试如人生 小事成就大事， 细节成就完美， 细心赢得生机， 严谨走向成功。 五．几个需要专门研究的问题 [专题研究] 一、新增内容的复习要抓基础 新课程中，增加了不少新的教学内容，如三视图、算法、统计、定积分（理科）等等，也增加了不少新的思想方法，如模型的思想，算法思想，统计思想等等。同时，重视培养学生的阅读理解（特别是图表）能力。 二、注意“读题”的能力训练 读懂题是成功解题的前提 (1)阅读中抓关键词，如看到“等于”“是”等词语时想到就是列方程的象征； (2)阅读中边读题边画图形、图表、图象，并把题中数据标在图形上； (3)阅读中明确题目的条件、所求都是什么，它们之间有什么关系。 读题要留心每一个字的意义 如“正项数列”，有的学生可能就把“正项”二字忽略了。 [专题研究]  三、运算能力要重视 运算能力，主要是选择题和填空题中的计算性问题 对运算能力考查体现这样的设计思想：在计算中也要突出能力的考查，重点是对题目的理解 根据题目运算程序的要求，设计运算的途径和步骤，在运算中注意选用各种推理方法简化运算 和运算结果相比，运算的过程更为重要 [专题研究]四、数学思想指导解题 数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想（重点考查，方程思想在计算型试题中有明显体现）、转化与化归思想、特殊与一般思想 对策：注重数学思想方法的运用 数学一般方法：配方法、换元法、待定系数法、判别式法；割补法、平移、对称等；数学思想方法：分析法、综合法、归纳法、枚举法、反证法等 如，数形结合思想用这种思想作指导， 一些几何问题可以用代数方法来处理； 一些代数问题可以用几何图形帮助来解决。 用图形帮助解答的主要问题有： Ａ利用图形求方程根的个数，Ｂ利用图形求最值，Ｃ利用图形求参数的范围， D利用图形比较大小，E利用图形解不等式，F利用图形证不等式，G利用图形求值 。 (4)常用逻辑用语复习中注意 （1）重点关注四种命题的相互关系,和命题的必要条件、充分条件、充要条件 (这部分出现的命题,是指明确地给出条件和结论的命题，对“命题的逆命题、否命题与逆否命题”只要求做一般性了解) （2）对逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，只要求能正确地表述相关的数学内容。 （3）对于量词，重在理解它们的含义，不要追求它们的形式化定义,避免对逻辑用语的机械记忆和抽象解释. 例 设p：f(x)=x3+2x2+mx+1 在(-∞,+∞)内单调递增；q:m≥ , 则p是q的 A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件 f(x)=x3+2x2+mx+1 在(-∞,+∞)内单调递增 例 关于x的不等式x2＋25＋|x3－5x2|≥ax在[1，12]上恒成立，求实数a的取值范围 （7）算 法 考试说明要求 1.算法的含义、程序框图 (1)了解算法的含义，了解算法的思想. (2)理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环. 2. 基本算法语句 了解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义. 算法试题设计 根据必修3第40页第1题：画程序框图，对于输入的x的值，输出相应的y值。修改得到。 2008年山东(文理同) 执行右边的程序框图， 若 ， 则输出的 ． 答案: 数列求和,求循环次数 开始 ? 是 输入p 结束 输出 否 2010年吉林卷 （7）如果执行右面的框图， 输入 ， 则输出的数等于 （A） （B） （C） （D） 2007年宁夏(文理) 5．如果执行右面 的程序框图，那么 输出的 （　Ｃ 　） Ａ．2450 Ｂ．2500 Ｃ．2550 Ｄ．2652 点评:给定循环次数,数列求和 开始 ？ 是 否 输出 结束 2009年山东 15.执行右边的程序框图， 输出的T= . 开始 S=0,T=0,n=0 TS ? S=S+