教师的心理健康与调适演示幻灯片.pptVIP

四、增进教师心理健康的途径方法 （一）社会对教师的理解与支持 （二）学校与同事的协助 （三）教师自我的调节 作为教育行政部门 要设置教师心理健康研究机构，进行专题调研，对教师心理健康问题进行辅导； 要多给教职工以人文关怀，关注教师心理需求。 激励和关怀相结合的组织文化 高要求，高关怀， 容人之短、之长、之异 相互支持的人文环境 你不能决定长度， 但你可以决定宽度； 你不能左右天气， 但你可以改变心情； 你不能改变容颜， 但你可以展现笑容； 你不能控制别人， 但你可以掌握自己； 你不能样样顺利， 但你可以事事尽力。 哭过，才知有幸福 1978年生，韩国梨花女子大学幼儿教育系毕业．2000年大四在一場火燒車意外中全身55%重度烧伤，住院七個月，历经11次手术，却告訴所有人：我現在很幸福！  如今我坦然接受自己已經無法回到從前容貌這項事實，因為我非常明白上帝不但愛從前的我而且仍然愛著現在的我——李知宣　 1、要有目标和追求 2、经常保持微笑 3、学会和别人一块分享喜悦 4、乐于助人 5、并保持自己的一颗童心 6、学会和各种人愉快的相处 7、保持幽默感 8、要能处乱不惊 教师的心理健康与调适 主讲人: 江 炜 指导老师：程肇基 教授 《艺术人生》曾录制过一期名为《2005年理想》的特别节目。崔永元在节目中坦言，自己当初离开《实话实说》是因为工作压力太大，得了严重的抑郁症。连续两年多，才结束心理咨询与心理治疗。现已恢复。 人 体能 耐力 灵活 速度 力量 体态 体形 无病 无残 身高 体重 信仰 公德 道德 法纪 兴趣 性格 性情 气质 情绪 潜能 智能 实能（知识、技能） 主要内容 一、研究教师心理健康的意义 二、教师心理健康的标准 三、教师常见心理压力及问题 四、增进教师心理健康的途径方法 一、研究教师心理健康的意义 身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能叫人开心；能伤人，也能救人。 一、研究教师心理健康的意义 教师被誉为太阳底下最光辉的职业。今天，尤其是农村的教师职业，不仅失去了昔日的光环，而且与清贫、倦怠相联系。他们的心理健康问题不容乐观——环境差!负担重!心理压力大而导致的职业倦怠（心理枯竭的一种）。 社会对同样具有七情六欲的教师，除了“学高为师，身正为范”的职业道德要求外，也需要给予他们普通人一样的尊重与关怀。 让我们都来关注农村教师的心理健康 (一) 教师心理健康的重要性 心理健康的教师—— 才能培养出身心健全的学生 才能胜任教育工作 为学生提供良好的成长环境与氛围 批评中长大的孩子，学会了责难 敌意中长大的孩子，学会了争斗 虐待中长大的孩子，学会伤害别人 支配中长大的孩子，学会了依赖 干涉中长大的孩子，被动和胆怯 娇宠中长大的孩子，学会了任性 否决中长大的孩子，他反对社会 忽视中长大的孩子，他情绪孤僻 专制中长大的孩子，他喜欢反抗 心理健康的教师才能培养出身心健全的学生 民主中长大的孩子，领导能力强 鼓励中长大的孩子，学会了自信 公平中长大的孩子，抱有正义感 宽容中长大的孩子，学会了耐心 赞赏中长大的孩子，学会喜欢自己 爱之中长大的孩子，会爱人如己 教师以爱心、欣赏、尊重、鼓励、勤勉和纪律营造一个促进学生成长的环境，帮助学生建立丰盛的人生。 教师的尊贵使命是：帮助学生确定自我价值，发展潜质，培育他们的优良品德和积极的人生态度，并引导他们向往公义、追求真理。 教师心理健康为学生提供良好的成长环境与氛围 （二）教师职业的特殊性 1、工作对象的特殊性 2、工作任务的繁重性 3、工作成就的间接性 4、自我发展与责任的压力 二、教师心理健康的标准（一）科学的健康观念 1948年世界卫生组织（WHO）成立时，在宪章中把健康定义为： 健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体上、心理上和社会适应上都达到完满的状态 （二）教师心理健康的标准 心理健康的教师必然尊重他的学生 知道如何建造师生之间的沟通 衷心地接纳每一个学生 积极地关怀学生的需要与困扰 对于学生的态度是自由而不放任 教师需要调查表 类别 需要项目 百分比 每类合计 生理需要 需要钱维持家庭生活 10.45% 30.9% 需要钱提高生活水平 7.47% 需要成立小家庭 2.45% 需要住房 6.70% 需要文体生活 3.8% 安全需要 需要健康身体 10.35% 10.4% 社交需要 需要和睦相处、相互关心