高中数学标准修订简介.pdfVIP

以知识为本 以人为本 ——高中数学标准修订思路、变化、挑战 首都师范大学 数学科学学院 高中数学修订组 王尚志  高中课标修订思路与数学核心素养  高中课改进程  数学课标修订课标主要变化  高中课标推进需要突破主要挑战  课标修订思路与数学核心素养 1.课标修订的基本思路 立德树人工 幼儿园到研 高中课程标 立德树人 程 究生的课程 准修订 课程内容标准 数学 学生 学业质量标准 核心素养 核心素养 教学、评价、学习、 考试命题 核心素养的基本定位  核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适 应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 基本特点  核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养  核心素养是知识、能力和态度等的综合表现  核心素养可以通过接受教育来形成和发展  核心素养具有发展连续性和阶段性  核心素养兼具个人价值和社会价值  核心素养的作用发挥具有整合性 社 自 社 自 会 主 会 主 参 发 参 发 与 展 与 展 文化修养 文化修养 学生核心素养  社会参与  责任担当  实践创新  自主发展  学会学习  健康生活  文化修养  人文底蕴  科学精神 课标修订思路与数学核心素养 数学核心素养 （1）数学核心素养  学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适 应个人终身发展和社会发展需要的数学思维品质与关 键能力。 内涵、数学价值、教育价值、表现、水平 数学抽象、逻辑推理 数学建模、直观想象 数学运算、数据分析 能力与素养差异？——外显+ 内在 课标修订思路与数学核心素养 数学核心素养 （2 ）数学核心素养历史沿革