判断完全二叉树.docVIP

课程设计报告 课程名称：数据结构课程设计 设计题目： 完全二叉树判断 系 别： 计算机系 专 业： 组 别： 第三组 学生姓名: 学 号: 起止日期: 指导教师:  目 录 第一章 需求分析 2 1.1课程设计任务及要求 2 1.2课程设计思想及开发环境 2 第二章 概要设计 3 2.1 总体方案 3 2.2 功能模块说明 3 第三章调试与操作说明 4 第四章课程设计总结与体会 4 第五章致谢 7 第六章参考文献 7 附录（源代码） 7 第一章 需求分析 1.1课程设计任务及要求 该课程设计的题目为：完全二叉树的判别。也就是对于输入的 二叉树进行判定，看是否为完全二叉树。 为实现此次课程设计的完成，对程序设计作了相应的定义与限制。首先，为了输入的简洁，将树的结点树不大于20；其次，对于二叉树的输入就按照前序遍历的顺序进行输入；最后，对于程序的测试，应该从正反两面进行测试，即输入一个是完全二叉树和一个不是完全二叉树的。 由于输入二叉树时，对于不是完全二叉树的，有的结点会没有左子树或右子树，甚至两子树都没有，为跟好的表示没有子树的情况，在此次程序设计中用“.”来表示 1.2课程设计思想及开发环境 编写语言： C语言 开发工具： Visual C++ Visual Studio 6.0 VC++是微软公司开发的一个IDE(集成开发环境)。学习VC要了解很多Windows平台的特性并且还要掌握MFC、ATL、COM等的知识， VC基于C，C++语言，主要由是MFC组成，是与系统联系非常紧密的编程工具，它兼有高级，和低级语言的双重性，功能强大，灵活，执行效率高，几乎可说VC在 Windows平台无所不能。 最大缺点是开发效率不高。 对于二叉树的构造，可以运用插入建立，还可以用递归建立。在此次设计中运用的是递归建立。运用队列的进队函数进行对二叉树的结点的输入。对于进队的第一个数据为二叉树的根结点，如果为非空，则继续输入第二个进队元素，将其设置为该根结点的左子树，然后将该左子树作为新的根结点，依次进行到下一层的结点，直至到达叶节点（即既没有左子树也没有右子树），然后对于这以后进队的元素则作为右子树，用相同的方法建树。 第二章概要说明 2.1判定是否为完全二叉树的算法 判定完全二叉树，首先要知道什么是完全二叉树，对完全二叉树定义以前，要明白满二叉树的定义。一棵深度为k且有2k-1个结点的二叉树称为满二叉树。对满二叉树的你借点进行连续编号，约定编号从根结点起，自上而下，自左而右。由此引出完全二叉树的定义。深度为k的，右n个结点的二叉树，当且仅当其每一个结点都与深度为k的满二叉树的编号从1至n的结点一一对应时，称之为完全二叉树。所以对于二叉树的判定，假如某一结点有右子树但没有左子树则该树不是完全二叉树。如果某一结点没有右子树或没有左子树，但是其后的结点有左子树或右子树，则该树不是完全二叉树。根据这种判定方法，可以判定其是不是完全二叉树。 2.2功能模块说明 程序各模块之间的关系图 图1程序模块关系图 第三章调试与操作说明 3.1编码设计 编码建立上一步详细设计结果的基础上，对编码进行调试。 3.2调试 调试一向是我感觉很头疼的一个环节，因为程序中会因为各种各样的原因出现很多错误。所以在调试前应该做好充分的准备，比如说准备一本高级语言程序设计的教材以及先建立好工程和文件。 在设计中，我使用的是Visual C++ 6.0为平台对程序进行调试。调试之前就是要把源程序输入进去，我建立了一个.c文件。 输完源代码后对代码进行编译，出现了诸多问题。比如说，会在语句后面丢掉分号、输入的标点符号不是英语输入中的而是中文输入中的、语法错误、函数调用不匹配的问题等等。对于这些错误需要相当大的耐性，但是都不难解决，只要细心的检查程序就可以更正了。可以在调试错误中找到出错的地方，根据错误信息提示进行改错。对于有的错误提示并不明白是什么错误，也是通过查资料书和在网络上搜索到底是什么错误，在寻求解决方法。 在编译没有错误之后开始组建。 在组建出现了内存泄露，这是在编程中经常出现的问题。产生这种问题的原因也有很多种。大多数情况下就是指针出现错误。于是我就开始检查程序中使用到指针的地方，进行检测