【创新大课堂】2016高考语文（新课标人教版）一轮总复习课件：第三编专题一文言文阅读第3节.ppt

【参考译文】 物品之所以有隐藏不露的，是为了防备盗贼。所以人也是一样。盗贼也是人，同样要戴帽穿靴，同样要穿着衣服。他们与常人所不同的，是安分忍让的心与正直不贪的品格，这种美好的本性不能长久保持不变罢了。看见财宝就要窃取的，说我这是出于寒冷饥饿；看见国家就要窃取的，说我这是拯救百姓的困苦。出于寒冷饥饿原因的人，不用去多说；拯救百姓困苦的人，则应该把百姓的心思当作自己的心思。但是汉高祖刘邦却说：“我的住室应该像秦皇这样。”楚霸王项羽也说：“秦皇可以取而代之。”唉！他们必定是没有安分忍让的心与正直不贪的品格吗？可能是因为看到了秦皇的奢华尊贵，然后产生了取而居之与取而代之的想法。像他们这样的英雄尚且如此，何况普通的人呢？所以说高大的宫室与放纵的游乐，不被人们羡慕觊觎，那是太少了。 5．阅读下面的文字，回答后面的问题。 郭崇，应州金城人。重厚寡言，有方略。从周祖平河中，以功迁果州防御使、领护圣右厢都指挥使。宋初，加兼中书令。崇追感周室恩遇，时复泣下。监军陈思诲密奏其状，因言：“常山近边，崇有异心，宜谨备之。”太祖曰我素知崇笃于恩义盖有所激发尔遣人觇之还言崇方对宾属坐池潭小亭饮博城中晏然太祖笑曰果如朕言未几来朝。 (1)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限画8个) 太祖曰我素知崇笃于恩义盖有所激发尔遣人觇之还言崇方对宾属坐池潭小亭饮博城中晏然太祖笑曰果如朕言未几来朝。 (2)翻译下面的句子。 ①崇追感周室恩遇，时复泣下。 译文：_______________________________________ ②监军陈思诲密奏其状，因言：“常山近边，崇有异心，宜谨备之。” 译文：_____________________________________ 解析　　(1)本题考查文言断句的能力。 断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，并找出断句的标志性词语，就可以确定停顿的位置。如“太祖曰”“太祖笑曰”之后都应该断开。 (2)本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 译文要与原文保持对应关系，重要的词语要翻译出来，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。翻译时首先要注意各句的采分点：①追、泣；②状、因、近边。其次要注意做到语意连贯，语句通顺。 答案　(1)太祖曰/我素知崇笃于恩义/盖有所激发尔/遣人觇之/还言崇方对宾属坐池潭小亭饮博/城中晏然/太祖笑曰/果如朕言/未几来朝 (2)①郭崇追念后周的恩遇，时常流泪。 ②监军陈思诲秘密上奏他的情状，趁机说：“常山靠近边境，郭崇有反叛之心，应当小心防备他。” 【参考译文】 郭崇，应州金城人。稳重宽厚沉默寡言，有谋略。跟随周祖平定河中，因功升任果州防御使、领护圣右厢都指挥使。宋初，加官兼任中书令。郭崇追念后周的恩遇，时常流泪。监军陈思诲秘密上奏他的情状，趁机说：“常山靠近边境，郭崇有反叛之心，应当小心防备他。”太祖说：“我一向知道郭崇厚于恩义，大概是有感而发罢了。”派人侦察他，回来说郭崇正对着宾客属员坐在池潭小亭饮酒博戏，城中平静。太祖笑着说：“果然和我说的一样。”不久前来朝见。 点击图标进入… 谢谢观看！ 解析　　本题考查的是文言文断句的能力。文言文断句的基础在于对通篇文章的领会。首先，通读这篇短文，大致了解整个故事。然后抓住标志词断开比较明显的地方。如文中“遁入山谷”后要断开，“之”后面要断开。这样将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。 答案　与麾下数十人遁入山谷/保险自固/郡邑患苦之/江阴侯吴良承诏求寇/已移檄旁县/兵且集/召德基计事。 【参考译文】　 万夫长易俊原仅倚仗自己的勇猛，与部下几十人逃到山谷中，守卫险要地势来巩固自己的实力，郡邑(上下)对此很担忧。江阴侯吴良接受诏令讨伐寇贼，已经发布檄文到别的县区，士兵也将要召集。(于是)召见吴德基谋划此事。吴德基说：“易俊原没有谋反的情形，为什么要激怒他使他产生变故呢？不如先用计招纳他。果真谋反，再用兵讨伐也不晚啊。” 主观型断句解题方法 　主观型断句，是指不在前文给出的阅读文段中选取材料，而是另选一个小文段，要求考生进行断句。如2014年高考重庆卷、四川卷等。答题方式上，要求考生在断句处画斜线(/)，有时题目明确要求断几处，起提示性作用。对这种题型，我们要给以足够重视，在平时的学习中注意加强训练，掌握技法，提高应试能力。 全段共用了二十八个标点符号。其中成为断句标志的句末语气词共十四个(“乎”“矣”“也”“焉”“哉”)，连词和固定结构共六个(“则”“而”“然则”)，代词四个(“之”)，句首语气