客观实际与人生选择说课--说课稿-适用于比赛或者面试.pptVIP

* * * * 客观实际与人生选择 1 2 3 4 客观实际与人生选择 立足大纲说教材 关注学生说学情 结合内容说教法学法 体现理念说教学过程 一、教材分析 （一）本单元在教材中的地位与作用 第一课 客观实际与人生选择 第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路 （一）本单元在教材中的地位与作用 第一单元 第一课 客观实际与人生选择 从哲学内容看 是马克思主义哲学整个体系的理论基础和逻辑起点 从人生问题看 主要围绕人生道路展开 起始单元 学好本单元，不仅能使学生准确把握本课程的特点及 逻辑体系，而且有助于实现这门德育课程的教育目标。 （二）教学目标 树立正确选择人生道路，脚踏实地走好人生路的态度与观念 了解一切从实际出发的含义，理解客观实际是人生选择的前提和基础 能分析自己的客观实际，根据自己的主客观条件进行人生选择的能力 一、教材分析 （三）教学的重点、难点 一、教材分析 重、难点 一切从实际出发的 观点和方法 依据 根据教学目标和学生实际 目标不明确，对于未来的人生道路， 很多同学都没有进行过认真的思考 物流专业 即将顶岗实习 缺乏对自己 人生的规划 活泼、敢于 表现自己 生活阅历少 辩证思维能力弱 教学对象 二、学情分析 教学设计的出发点是以学生活动为主线 男生12人，女生13人 比例适当 教 法 任务驱动法 案例分析 三、教法、学法分析 活动探究 以学情为切入点 从人生问题入手，用学生熟悉的身边人的身边 事做案例，去引导学生思考有关人生道路的选择问题。 教 法 任务 驱动法 案例分析 合作学习 体验式 学习 自主学习 学 法 三、教法、学法 活动探究 以学情为切入点 让学生在分享交流、合作探究中学习选择、获得成长 教 法 任务 驱动法 案例分析 合作学习 交流研讨 自主体验 学 法 三、教法、学法 活动探究 教学手段 Flash动画、案例资料、活动设计等 以学情为切入点 使教学内容在设计上贴近学生，让他们更好地融入到课堂教学之中。 PPT课件 通过问卷将学生分为三组，收集资料，制作成PPT，完成小组调研任务 课前导学案 请每位同学畅想“十年后的我”，完成表格内容 课前准备 四、教学过程 设计思路 考察学生如何做选择，为教学做铺垫 根据教学内容设计导学案 7分钟 约8分钟 约10分钟 约3分钟 约4分钟 1课时: 45分钟 动画导入 探究活动 巩固提升 案例引思 认知明理 约20分钟 课前导学 课堂教学设计 用 立足实际做选择 学 课堂教学 时间分配 认知 明理 巩固 提升 课堂教学设计 增强学生自我认知的能力 如何选择？ 动画 导入 案例 引思 活动 探究 五个环节 动画导入 案例引思 认知明理 巩固提升 flash动画导入 “学会选择，敢于面对” 动画内容取材于我校即将步入顶岗实习阶段的部分学生的矛盾心理 探究活动 设计意图 教学过程 激发学生的学习兴趣，引发学生思考 动画导入 案例引思 认知明理 巩固提升 动画“学会选择，敢于面对” 探究活动 客观实际是人生 选择的前提和基础 教学过程 引出主题 设 疑： 如果是我,该如何选择？选择的依据是什么呢？ 动画导入 案例引思 认知明理 巩固提升 正反案例分析 探究活动 教学过程 用正反两个案例来展示我校12级物流专业学生在社会实践中的不同表现。 动画导入 案例引思 认知明理 巩固提升 正反案例分析 探究活动 教学过程 案例 分析 教师总结 设计意图 无视企业规章制度被迫离职 代恒瑞同学选择离职的原因是什么？对我们有什么启示。 选择不能只靠主观意愿 通过对案例的对比分析，让学生认识到：每个人的人生路都是自己选择的结果，要做出适合自己的正确的人生选择，就必须做到一切从实际出发。 坚持、努力 得到企业认可 结合王强的事例，说一说从客观实际出发选择人生路的重要性。 立足实际 做选择 动画导入 案例引思 认知明理 巩固提升 1、小组讨论、交流分享导学案中的“个人畅想” 探究活动 设计思路 教学过程 体现“贴近学生”的原则，充分利用学生关心自己未来发展的特点，通过交流分享，让学生认识到每个人条件不同选择也会不同，只有从自身实际出发的选择才是正确的人生选择。 动画导入 案例引思 认知明理 巩固提升 2、成果汇报 探究活动 教学过程 第一项：每组推荐最佳