高中必修选修学案郧西一中高一物理牛顿定律学案.docVIP

第二章《牛顿运动定律 》 第三讲 牛顿第二定律(一) 【计划课时】 3 课时 【学习目标】 1．掌握的内容和公式，理解公式中各物理量的意义及相互关系。 2. 知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。 3. 能初步应用牛顿第二定律解决一些简单问题。 【教学重难点】 1.牛顿第二定律的应用 【自主学习】 自主阅读课本74页的内容，并回答下列问题： 1（1）当保持物体质量不变时， ，用数学式子表示就是： a F。 （2）当保持物体受力不变时， ，用数学式子表示就是：a 1/m。 2牛顿第二定律的内容是怎样表述的？ 3它的比例式如何表示？ 4式中各物理量的单位是什么， 其中力的单位“牛顿”是怎样定义的？ 5当物体受到几个力的作用时，式中的F指什么？ 此时比例式如何表示？ 总结： 1.内容：物体的加速度跟 成正比，跟 成反比，加速度的方向跟 方向相同。 2.比例式： 或者 ，也可以写成等式： 。 3.力的单位：式中k是比例系数，取k=1，当物体的质量是m=1kg ,在某力的作用下它获得的加速度是 a=1m/s2时，F=ma=1kg×1m/s2=1 kg·m/s2，后人为了纪念 ,把kg·m/s2称为“牛顿”，用符号“N” 表示，即1N=1 kg·m/s2。 注：当式中各物理量都用国际单位制中的单位时,那么就有：F= 。 4. 当物体受到几个力的作用时，式中的F指 。表达式：F合= 【自我检测】 1课本后第1题答案 2课本后第2题答案 3课本后第3题答案 4课本后第4题:先建立坐标系，再分解 5课本后第5题: 【要点探究】 要点一 理解牛顿第二定律的确切含义 (1) 因果关系：只要物体所受合力不为零(无论合力多么的小)，物体就获得加速度，即力是产生加 速度的原因，力决定加速度，力与速度、速度的变化没有直接关系。 (2) 矢量关系：F合=ma是一个矢量式，加速度a与合外力F合都是矢量，物体加速度的方向由它所受 的合外力的方向决定且总与合外力的方向相同(同向性)，而物体的速度方向与合外力方向之间并 无这种关系。这样知道了合外力(或加速度)的方向，就知道了加速度(或合外力)的方向。 (3) 瞬时对应关系：牛顿第二定律表示的是力的瞬时作用规律，物体在某一时刻加速度的大小和方 向，是由该物体在这一时刻所受到的合外力的大小和方向来决定的。当物体所受到的合外力发 生变化时，它的加速度随即也要发生变化，F合=ma对运动过程的每一瞬间成立，加速度与力是 同一时刻的对应量，即同时产生(虽有因果关系但却不分先后)、同时变化、同时消失。 (4) 独立对应关系：当物体受到几个力的作用时，各力将独立地产生与其对应的加速度，而物 体表现出来的实际加速度是物体所受各力产生的加速度叠加(按矢量运算法则)的结果。 (5) 同体关系：加速度和合外力(还有质量)是同属一个物体（研究对象）的。 【例1】当作用在物体上的合外力不等于零时，则( ) A．物体的速度一定越来越大 B．物体的速度一定越来越小 C．物体的速度可能保持不变 D．物体的速度一定会改变 练习1原来作匀加速直线运动的物体，当它所受的合外力逐渐减小时，则( ) A．它的加速度将减小，速度也减小 B．它的加速度将减小，速度在增加。 C．它的加速度和速度都保持不变 D．它的加速度和速度的变化无法确定。 要点二、应用牛顿第二定律解题的一般步骤： (1)确定研究对象(在有多个物体存在的复杂问题中，确定研究对象尤其显得重要)。 (2)分析研究对象的受力情况，画出受力图。 (3)选定正方向或建立直角坐标系。通常选加速度的方向为正方向，或将加速度的方向