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三年级英语上册Lesson 2教学反思 大碱厂镇第一小学 张红梅 2010年10月 三年级英语上册Lesson 2教学反思 本节课是第一单元的第二课时的内容。在学习问候语，以及monkey，cat的基础上，学习歌谣和歌曲。主要是对所学的单词进行复习，并能灵活的运用，并将单词和句型编入歌谣中，提高学生学习的兴趣。 一对教学内容的反思 本课重点是问候语和单词，其中包含句型：Hi， hello以及I’m…What’s your name? My name is …让学生在歌谣和歌曲中理解掌握所学的句子。 二对教学过程的反思 首先利用图片让学生复习上节课所学的单词和句型。并让学生介绍自己的姓名，在此基础上，学习询问他人的姓名。学生拿出事先准备好的姓名卡片，在组内进行问答练习。然后引出What’s your name? 及其答句My name is …. 接下来老师提问：What’s your name? 让学生尝试回答，My name is …. 或者I’m …, 并引出What’s his/ her name?让学生们根据实际情况进行正确的回答。并在组内以竞猜的形式展开问答练习。最后和录音机一起学习模仿。 三、对教学效果的反思 学生们积极的投入到学习活动中。通过组内问答更进一步的掌握了所学的单词和句型。加深了学生对歌谣和歌曲内容的理解，并在轻松愉悦的过程中学到了知识，有效的完成了本节课的内容。达到很好的学习效果。 《I like hamburgers》教学反思 整节课设计了四大块的内容： 1）歌谣热身，以旧引新； 2）新单词的学习和练习； 3）句型I like 的运用； 4） … for you句型的运用。其间穿插有藏单词卡片、听音选择题、特价促销活动以及学生过生日的情景，只是由词----句----段形成梯度，活动也由全班----小组-----个人逐步细化。整节课条理比较清晰，师生状态比较轻松自如，学生在各种活动中学会了单词，知道了如何运用单词，同时还掌握了一些合理膳食的生活小常识。 一些环节令人遗憾： 1)我设计的特价活动是有意将卡片发下去，而学生过生日的环节旨在收回卡片，由于没选择能力强的学生过生日，节奏进行的很慢，导致收的环节没有进行完整。 2）生生互动不够，如果学生拿上实物或自制图片来进行两两对话，同时教师对学生进行个别指导则显得更为全面； 3）单词教学若难易搭配或吃的喝的搭配，则显得条理性更强； 4）藏单词卡片游戏如果将口头说的单词改成歌谣形式，如egg，egg，I like eggs。那么承上启下的过渡作用就得到了充分的体现。 5）由于启发引导的不够，过生日环节中预设的送手边的学具没有拓展开来。