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第三节 维列鲁学派的心理发展观 一、维果斯基简介 苏联心理学家,文化历史学派的创始人，1896年11月出生于白俄罗斯的戈梅利，1934年6月因患肺癌病逝于莫斯科，年仅38岁。维果斯基先后就读于莫斯科大学法律系和沙尼雅夫大学历史哲学系，曾在莫斯科大学心理研究所、克鲁普斯卡娅共产主义教育学院和第二莫斯科大学从事心理学研究和教学工作。 第三节 维列鲁学派的心理发展观 一、维果斯基简介 维果斯基毕生从事心理发展问题，重点是人的高级心理机能的发生和发展。他强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用，认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的，维果斯基与A.H.列昂节夫和A.P.鲁利亚等人由此形成了一个极有影响的文化历史学派，在30年代显得特别活跃。 第三节 维列鲁学派的心理发展观 一、维果斯基简介 维果斯基是一位极有才华的学者，他既提出了有独到见解的理论，又创造性地进行了许多实验研究。在思维和语言等高级心理过程的研究中，他提出的观点和应用的方法都在国内外产生了重大的影响。他在苏联心理学史上占有重要的地位。 第三节 维列鲁学派的心理发展观 一、维果斯基简介 主要著作： 《儿童期高级形式注意机制的发展》（1929） 《高级心理机能的发展》（1931） 《精神分裂症的概念障碍》（1932） 《心理学讲义》（1932） 《思维和语言》（1934）等。 第三节 维列鲁学派的心理发展观 二、维列鲁学派的心理发展观 第三节 维列鲁学派的心理发展观 二、维列鲁学派的心理发展观 第三节 维列鲁学派的心理发展观 二、维列鲁学派的心理发展观 第三节 维列鲁学派的心理发展观 二、维列鲁学派的心理发展观 第三节 维列鲁学派的心理发展观 二、维列鲁学派的心理发展观 第四节 皮亚杰的心理发展观 一、皮亚杰简介 瑞士儿童心理学家（Piaget , Jean 1896-1980） ，发生认识论的创始人。他生于瑞士纳沙特尔，十几岁就开始发表论文。1915年和1918年相继获纳沙特尔大学学士和博士学位。曾在苏黎士、巴黎从事过精神病诊治及儿童测验工作。1921年被推荐为日内瓦大学卢梭学院实验室主任，后又升任助理院长并先后执教于纳沙特尔、日内瓦、洛桑和巴黎大学，曾先后当选为瑞士心理学会等多个学术团体的主席，还长期担任设在日内瓦的国际教育局长（1929-1967）和联合国教科文组织助理总干事之职。1955年在日内瓦创立“国际发生认识论中心”并任主任，直至去世。 第四节 皮亚杰的心理发展观 一、皮亚杰简介 主要著作：???????《儿童的语言和思想》 《儿童的判断和推理》 ???? ??《儿童关于世界的概念》 《儿童的物理因果概念》 ???????《儿童的道德判断》 《儿童智慧的起源》 ???????《儿童现实概念的构成》 《儿童符号的形成》 ???????《智慧心理学》 《从儿童到青年逻辑思维的发展》 ???????《儿童逻辑思维的早期形成》 《发生认识论导论》 ???????《发生认识论原理》 第四节 皮亚杰的心理发展观 第四节 皮亚杰的心理发展观 二、皮亚杰的发生认识论 理论内核：个体思维发生、形成过程 总体思路： 认识既不起因于一个有自我意识的主体，也不起因于业已形成的客体，而起因于主客体之间的相互作用。 （主体的动作和活动是连结主体和客体的桥梁） 活动 受到 ↗ ∣ ↖ 客体的逻辑 A 主体 —↓→ 客体 抗拒（修正），产生 B 内化 三种智慧活动 ↑ 内化为主体的内部图式 内包结构 ① ∣———————————序列结构 ② 一一