国家教师科研基金“十一五”教育研究课题《蒙古族传统文化与现代幼儿教育相结合实践研究》研究报告.pdfVIP

教育部国家教师科研基金“十一五“教育科学研究规 划重点课题《蒙古族传统文化与现代幼儿教育相结合 实践研究》研究报告 课题负责人：金图雅 副 组 长：乌兰图雅 [内容摘要] 蒙古族传统文化作为中华文化的一支瑰丽奇葩， 散发着浓郁的民族气息和活力。研究蒙古族传统文化在幼儿园课程资 源的融合有利于弘扬民族传统文化；有利于发展民族教育；有利于培 养幼儿良好的个性品质。本文主要从以下几方面进行了阐述： 1. 以蒙古族传统民俗文化为素材，培养幼儿亲社会行为。 2. 以蒙古族传统歌舞为载体，培养幼儿豪爽的性格和真挚的情 感。 3. 以蒙古族传统音乐为依托，培养幼儿积极的情感和良好的个性 品质。 4 、以蒙古族传统棋牌为玩教具，开发幼儿的智力、大脑、眼、 手的协调性的发展。 [关键词] 蒙古族传统民俗 音乐 舞蹈 棋牌 《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也提出：“充分利用社会资源， 引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国 各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和 差异性，培养理解、尊重、平等的态度”、“艺术是实施美育的主要途 径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成”等 等。当今社会，加强文化生态保护，接纳、吸收世界多元文化、保留 本民族优秀传统文化的特点、繁荣和发展自己的文化，已成为世界各 国基础教育改革的一项重要任务。具有鲜明民族性、生活性、审美性 的蒙古族民间艺术是中华传统文化的重要组成部分，是内蒙古地区独 213 特的教育资源。在幼儿园园本课程资源中挖掘、整合、创新蒙古族民 间艺术教育，使幼儿在感受蒙古族文化的忧越性、综合性、差异性的 同时，形成亲社会行为、良好个性品质和真挚的情感有重要的研究价 值。 一、 蒙古族传统文化的涵义及研究背景的分析 蒙古族传统文化是由劳动人民直接创造的，反映劳动者对生活的 认识感受，表达劳动者的审美观点，并在人民群众中广泛流传、民间 俗成、世代沿袭的艺术。蒙古族传统文化是蒙古民族传统精神文化的 象征，有着悠久的历史、浓厚的草原气息和鲜明的民族特色。 中国文化源远流长，博大精深。蒙古族传统文化艺术作为其间一 支瑰丽奇葩，散发着浓郁的民族气息和活力。在幼儿园开展民族艺术 教育，可以继承和发扬优秀的传统民族文化，激发幼儿的民族自尊心， 同时培养幼儿对民族文化艺术的兴趣、增强幼儿的民族情感、提高审 美能力。 国外有些国家对民族传统文化特别是民间艺术教育较为重视。例 如：日本已将民俗中的艺术内容作为幼儿教育的重要内容。在港澳地 区，对中华民族文化的传承与弘扬也十分重视，经常举办一些旨在“弘 扬民族文化，促进国际交流” 的活动。我国大、中、小学对国情教育， 民族文化教育已有一定的研究，也编出了一些民族传统文化教育的教 材，有相应的教学内容和要求，但在幼儿园开展民族文化教育课程资 源的研究较少，而真正涉及到民族幼儿园开发蒙古族传统文化课题资 源的研究更少。 所以我觉得有必要以探索蒙古族传统文化与现代幼儿教育相融 合为切合点，挖掘那些适合幼儿发展的民族艺术资源，为促进幼儿园 园本课程资源的建设提供理论和实践依据。 二、研究意义和研究价值 1.有利于弘扬中华文化。蒙古族传统文化是民族传统文化的瑰 宝，蕴涵着情感、认知、审美、创造等多方面的教育价值。关注蒙古 族传统文化，有效地开发和利用蒙古族民间艺术资源，是传承、弘扬 214 蒙古族优秀民族文化的重要方式。同时，研究蒙古族传统文化教育对 于建构民族教育具有重要的理论意义。 2.有利于加强蒙古族幼儿对自己民族文化的认识。我园地处内蒙 古西部区，蒙汉杂居，所以在幼儿一日生活中融入蒙古族文化的多元 性、丰富性来发展其多元素多元化能力及加强民族文化传统教育基础 工作，具有重要的实践意义。 3.有利于培养幼儿良好的个性品质。把蒙古族传统文化资源融合 于幼儿园艺术教育，丰富了地区民族课程资源，有利于促进少数民族 地区学前儿童的发展，为培养幼儿良好的个性品质和创设多元文化的 艺