人教八年级语文上册第27课《记承天寺夜游》课件（共29张）.pptVIP

记承天寺夜游 苏轼 读准下列句子的节奏 元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 品读课文，体会意蕴 请找出文中描写月色的句子，并赏析。 庭下如积水空明，水中藻 、荇交横 ，盖竹柏影也 。 作者把月色比作“积水空明”，把竹柏倒影比作“藻荇交错”,以高度凝炼之笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 归纳小结 景 修辞手法：比喻 比喻一：本体 ，喻体 。 比喻二：本体 ，喻体 。 揣摩下列句子表达了作者怎样的思想感情 1：月色入户，欣然起行。 （欢喜） 2：念无与为乐者。 （失落） 3：怀民亦未寝 ，相与步于中庭（兴奋） 4：何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观、被贬的悲凉） 问题探究 “闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？ 作用： 以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。 “闲”字的含义 ①、反映了作者安闲自适的心境。 ②、反映了作者身为闲官的闲事。 ③、慨叹世人忙于名利.无暇顾及良辰美景. 苏轼一生跌宕起伏，但有一样东西却自始至终伴随了他一生，有诗为证：“见山不是山，见水何曾别？山河与大地，都是一轮月”苏轼笔下的明月浸透了独特、丰富、复杂、幽深的人生顿悟和喟叹，他的高洁情操，只有明月可以朗照，可以寄寓，可以见证！ 小结： “月”字是贯穿全文的线索。 “月色如水”这比喻并非自苏轼开始，但是苏轼化明写为暗写，别具匠心地从竹柏影入手，使之推见到月色清朗。 * * * * * 月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀…… 调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。 春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石） 关于“月亮”的诗句 “海上生明月， 天涯共此时” (唐· 张九龄) “举杯邀明月,对影成三人。” 李白 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西. （李白） 苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡居士，我国北宋著名的文学家，出生于四川眉山，与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏” 。 文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾 诗----苏黄：苏轼 黄庭坚 书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾 才华横溢的苏轼 他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。 一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。 ????—— 林语堂? 《苏东坡传》 写作背景： 元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。 初读课文 要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。 再读课文 要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。 解释词语,翻译句子 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服打算睡觉，看见月光照进门里，（十分美丽）我高兴地起来走到户外。 愉快地，高兴地 念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想到，考虑 于是，就 想到没有可以交谈取乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 卧，睡 共同，一起 徒步徐行 庭院 怀民也没有睡，我们一起在院子里散步 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光照在院中，如水一般清澈透明，水中水藻，荇菜纵横交错，原来那是竹子、柏树的影子。 第一层：交代了时间，地点和夜游的原因。 清澈透明 交叉错杂 原来是，连词 第二层：描绘庭中月光