人教新课标版高一历史必修一第15课《国共的十年对峙》说课课件.pptVIP

国共十年的对峙 课程标准要求 　　概述十年对峙时期中共领导的新民主主义革命的史实。 教法简介与重难点 教法简介 1、多媒体辅助教学 2、学生自主探究学习和和教师讲授法相结合 3、教师课堂总结和学生探究总结相结合 4、教师质疑和学生反思相结合 5、人教版学材与乡土学材相结合 教学重点与难点 重点：中国共产党在十年对峙期间领导新民主主义革命的主要史实。 难点：1、土地革命及其在中国民主革命斗争中的地位。 2、中共在这十年领导的民主革命斗争与新民主主义革命胜利的关系 教学特色简述 1、轻课本知识讲述，重分析综合的过程和方法 2、忌面面俱到，图重点突破 3、打破课标要求的束缚，力求有所创新 4、寻找触动学生神经的敏感点，活跃课堂气氛 5、借助探究学习总结来突破教材难点问题 6、充分发挥学生的主体作用，如专门腾出时间 让学生向教师发难（就书本上的疑难问题提问）、课前由学生分工合作探究相关问题 教学过程 导入：插入轰轰烈烈的大革命失败后，国动派大肆屠杀革命党人和革命群众，全国外于一片白色恐怖之中的电影资料，让学生分析该资料反映的历史问题学生回答,教师总结,引出正文。 讲述八一南昌起义时，考虑到基本内容同学们都比较熟悉，因此着重用课件打出两段材料，一是用贺龙回忆录让学生认识到南昌起义既有伟大的历史意义，也存在一系列的问题；　　 二是用湘南暴动的史实加深同学们对乡土历史的了解。 学习土地革命子目时，主要从土地革命的含义、重要性、历史地位三方面展开，并且着重点放在重要性方面。而重要性我们又打算从中国的国情——农民占绝大多数入手，使学生自己懂得中国革命必须发动广大农民起来，而农民最关心的是土地问题，所以毛泽东说只要解决了土地问题就取得了战胜敌人的最基本条件。 红军长征一目，首先用新材料让学生分析长征的原因其实不是我们原来想的那么简单，它是复杂的；　　其次，我用五个图片直观地展示长征中的困难；　　最后遵义会议，我们用长征过来人的话让学生理解纠“左”不彻底是必要的，也是正确的。 最后在播放影音资料中结束正文教学，余音缭绕…… 探究学习总结 1、借助于结构示意图帮助学生理清这些重要史实之间的内在联系。 2、师生共同归纳国共十年对峙的表现 3、用三个检测题巩固深化相关内容 * 教学目标 知识与能力 1、要求学生识记十年对峙时期中共领导的新民主主义革命主要史实，如南昌起义、八七会议、秋收起义、土地革命、红军长征、遵义会议等重要史实。 2、结合南昌起义、秋收起义的失败和一系列根据地建立及巩固发展，分析中国革命走农村包围城市道路的正确性。 3、正确理解南昌起义、八七会议、工农武装割据思想、遵义会议在中国革命历史上的重要性。 4、根据工农武装割据思想的内容分析土地革命在中国民主革命中的重要地位。 过程与方法 1、学生应在整个学习过程中发挥主体作用，教师只起引导和诱导作用。 2、鉴于初中教材对书中重要史实介绍较详，学生比较熟悉，因而把主要精力用来引导学生分析这些历史事件在整个新民主主义革命中所起的作用和地位。 3、帮助学生用比较法从政治、经济、军事、外交等方面掌握国共双方的对峙情况。 4、制作PPT课件配合教学。 5、补充十年对峙期间中共领导抗日斗争的重要史实。 情感态度与价值观 1、通过学生学习中共在十年对峙过程中克服左右倾错误，实现历史上两次伟大转折的情感体验过程，从而培养学生不断克服自身成长过程中的弱点和缺点的能力。 2、通过学习红军长征的过程，让学生深刻领会长征精神，培养不怕吃苦、自强不息、永不言弃的乐观主义精神，努力把自己的学习提高。 3、随着当前海峡两岸国共关系日益密切，祖国的统一大业日益提上日程。通过对十年国共两党内战的影响学习，使学生认识到作为中华民族组成部分的两大政党合则两利、分则两亏，从而认识到国共第二次和第三次合作的重要性。 4、通过本课学习，要使学生认识到土地革命是中国民主革命的核心内容，中国共产党自身的建设是中国民主革命胜利的法宝之一。 5、通过课前的探究过程，培养学生团结协作精神 “八一”南昌起义，是中国人民在中国共产党领导之下，武装起来给以蒋介石为首的投降帝国主义的国民党反动派的叛变以有力的反击，高举起中国革命战争鲜明的军帜，坚决进行武装斗争。这是马克思列宁主义与陈独秀右派机会主义斗争的胜利。……“八一”南昌起义仅是我们党认识武装斗争的开始。对于毛主席的武装斗争的思想，例如在中国的武装斗争实质上是农民战争，革命军队应与工农群众运动相结合，发展工农武装，创立农村革命根据地，以积蓄壮大自己的力量， 去达到消灭敌人的目的，对于上述中国革命武装斗争中的基本问题，我们当时还不了解或了解得十分肤浅的。南昌起义之后，军队往哪里去的问题，没