人教版七年级语文下册第5课《黄河颂》课件（共16张）.pptVIP

“一把黄土塑造了千万个你我，静脉是长江，动脉是黄河。” ??? 古往今来，黄河以它磅礴的气势，奔腾在祖国的大地上。它哺育、濡养了世代炎黄子孙，是中华民族的摇篮。五千年的古国文化从它那发源，是我们伟大的母亲河。下面，让我们随词作家光未然一起走进气宇轩昂的黄河，用我们的心声去抒发对它的赞美。——《黄河颂》。 时代背景： 1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。周恩来代表党向全国发出了“保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”的号召。1938年9月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队第三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。1939年1月，光未然抵达延安后，创作了朗诵诗《黄河吟》，冼星海听后非常兴奋。3月份，在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，于3月31日完成了《黄河大合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。 了解作者及背景 光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的爱国热情。 《黄河大合唱》 《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄河对口曲》 《黄水谣》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧，黄河》 读准字音 气魄 pò 澎湃 péng pài 滋长 zī 屏障 píng 宛转 wǎn 哺育 bǔ 狂澜 lán 山巅 diān 摇篮 lán 九曲连环 qū qū 九曲连环 bì 臂膀 曲 臂 qǔ 作曲 bei 胳臂 劈 pī 劈手 qiáng 坚强 强 qiǎng 强迫 pǐ 劈叉 jiàng 倔强 1、根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意： 序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河——颂黄河 尾声 学习黄河精神 2、诗歌从哪几个方面来歌颂的？ 从三个方面： ①黄河养育了中华民族。 ②黄河保卫了中华民族。 ③黄河激励了中华民族。 3、全诗表达了作者怎样的思想感情？ 表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。 4、作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？ 象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。 5、歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？ 三次。“啊！黄河！”反复出现，加强了抒情语气，又体现了诗歌的内容层次。 课堂点拨 作为中华民族的摇篮，历代文人有写了哪些诗来赞颂我们的“母亲河”呢？ 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 黄河万里触山动，波涛喷流射东海。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 黄河落天去东海, 万里写入胸怀间。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 请同学们将《黄河颂》与《长江之歌》进行对比阅读，说说二者的异同点。 《长江之歌》 你从雪山走来，春潮是你的风采。 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃。 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江,你有母亲的情怀。 两首歌词都是以物喻人。《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。 悠悠黄河,巍巍中华,我们的民族走过了五千年的风风雨雨,最终取得了令世人瞩目的成绩,这让每一个中国人都觉得自豪,继往开来 ,建设祖国的重任就落在我们肩上了! 小结 作业： 1．反复朗读，背诵课文，深入体会。 2.掌握诗中的重点词语的读音和字形。 3．欣赏并学唱《黄河颂》。