人教版七年级语文下册第9课阿长与《山海经》(共30张).pptVIP

第三单元 9 阿长与《山海经》 七年级下册 目录 contents 学习导航 课前自学 课内精读 课外拓展 学习导航 目录 contents 学习导航 学习目标 1.了解作者通过哪几件事来表现阿长的性格特点，重点写了哪件事。 2.区分作者儿时的感受和现时的情感态度。 3.理解本文先抑后扬的写法及其作用。 学习导航 考点链接 欲扬先抑：欲扬先抑是一种写作手法。“扬”是指褒扬，“抑”是指贬低。作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而是先表达对所写人或物的不满之情。 作用：欲扬先抑可使前后形成鲜明对比，更能突出人物特点，给读者留下更深刻的印象。 课前自学 目录 contents 一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 三、达标自测 整体感知 一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 佩服 《山海经》 深切怀念 整体感知 1.认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。 ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 围绕阿长写了对她称呼的由来，她喜欢“切切察察”的毛病，她的睡相，元旦的古怪仪式，她一肚子烦琐的道理，她给“我”讲长毛的故事，她谋害“我”的隐鼠，重点写她给“我”买来了《山海经》。 整体感知 2.课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗? ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________________________________________________ “憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描述中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，表明她的粗俗情有可原。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描述中饱含同情。 达标自测 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)但到zēng wù( )她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 (2)睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖pú sà( )…… (3)都是些fán suǒ( )之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 (4)自己轻轻地拍着xiōng pú( )道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……” (5)也生得不好看，况且颈子上还有许多灸chuāng bā( )。 憎恶 菩萨 烦琐 胸脯 疮疤 达标自测 (6)那时就极严重地jié wèn( )，而且当面叫她阿长。 (7)但当我āi dào( )隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 (8)我似乎遇着了一个pī lì( )，全体都zhèn sǒng( )起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 (9)书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分cū zhuō( )的本子。 (10)她大约是青年shǒu guǎ( )的孤孀。 诘问 哀悼 霹雳 震悚 粗拙 守寡 达标自测 2.选出依次填入下列句子中横线处最恰当的一项( ) ①不论记者如何________，发言人总能对答如流。 ②朋友是那个困惑无助时听你___________给你指点迷津的人。 ③城管队员依法_________ 了如城市补丁的违法摊点。 A.质问 絮说 取消 B.诘问 叙说 取缔 C.质问 叙说 取消 D.诘问 絮说 取缔 D (质问：责问，依据事实问明是非。诘问：追问，责问。质问比诘问的语气重。絮说：絮絮叨叨地说。取缔：明令取消或禁止，多用于书面语。) 达标自测 3.