人教版数学七年级下册教案：第五章相交线与平行线（一）.docVIP

相交线与平行线（一） 适用学科 初中数学 适用年级 初中一年级 适用区域 通用 课时时长（分钟） 120 知识点 1、相交线：邻补角、对顶角的定义 2、垂直的概念和意义 3、同位角、内错角、同旁内角的概念 4、平行线的性质 5、平行线的判定 6、命题与定理 7、平移 教学目标 熟练掌握邻补角、对顶角、同位角、同旁内角、内错角的应用以及平行线的性质和判定 教学重点 平行线的性质和判定 教学难点 平行线的性质和判定以及角度的计算  教学过程 一、课堂导入 [来源:学科网ZXXK]  二、复习预习 垂线 (1)定义，当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。 符号语言记作： 如图所示：AB⊥CD，垂足为O ⑵垂线性质1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 (与平行公理相比较记) ⑶垂线性质2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。简称：垂线段最短。 三、知识讲解 考点/易错点1 对顶角是成对出现的，对顶角的两边互为反向延长线； 过一点画已知直线的垂线，首先应分清是过直线上一点，还是过直线外一点画已知直线的垂线，前者该点即为垂足，画一条线段或射线的垂线，就是画它们所在直线的垂线。  考点/易错点2 寻找一个角的同位角、内错角、同旁内角，首先应该把这个角放在一个“三线八角”的基本图形中，其次，不管是同位角，还是内错角或是同旁内角，它们都具有一个共同特征：这两个角有一对边在同一直线上，这条共同的直线就是第三边，而两个角剩下的两边所在直线就是另两直线。 考点/易错点3 平行线的判定方法： （1）两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。 （2）两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。 （3）两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。 （4）两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线平行。 （5）在同一平面内，如果两条直线同时垂直于同一条直线，那么这两条直线平行。[来源:学科网]  考点/易错点4 1、判断一件事情的句子，叫 命题 。 2、每个命题都是由题设， 结论 两部分组成的。题设是 已知事项 ；结论是由已知事项推出的 未知事项 。 3、如果一个命题叙述的事情是真的，那么称它是真命题； 如果一个命题叙述的事情是假的，那么称它是假命题。 4、从一个命题的条件出发，通过讲道理（推理），得出它的结论成立，这个过程叫作证明  四、例题精析 【例题1】 【题干】小明在操场上从A点出发，先沿南偏东30°方向走到B点，再沿南偏东60°方向走到C点.这时，∠ABC的度数是（ ） A.120° B.135° C.150° D.160°  【答案】C 【解析】∠ABC=30°+90°+30°=150°.  【例题2】 【题干】如图，已知∠1=∠2，则图中互相平行的线段是 .  【答案】AD∥BC（或AD与BC平行） 【解析】因为∠1与∠2是直线AD，BC被AC所截形成的内错角，根据“内错角相等，两直线平行”的结论， 得AD∥BC.  【例题3】 【题干】如图，已知AB∥CD，∠ABE和∠CDE的平分线相交于F，∠E＝140°，则∠BFD的度数为__________°.[来源:学*科*网Z*X*X*K]  【答案】110 【解析】 根据平行线的性质可得∠ABE＋∠CDE＋∠E＝360°，由∠E＝140°得出∠FBA＋∠CDF的值，再根据平行线的性质得出∠BFD的度数．  【例题4】 【题干】如图，∠1与∠3互余，∠2与∠3的余角互补，∠4＝115°，则∠3为(　　)． A．45° B．60° C．65° D．70°  【答案】C 【解析】 解决本题的关键是由已知条件能够联想到l1∥l2.∠1与∠3互余，∠2与∠3的余角互补，则可以知道∠1＋∠3＝90°，∠2＋(90°－∠3)＝180°，即∠2－∠3＝90°，所以∠1＋∠2＝180°，则l1∥l2，就可以根据平行线的性质求得∠3的大小．[来源:学_科_网Z_X_X_K]  【例题5】 【题干】如图，已知AB∥CD∥EF，∠B＝60°，∠D＝10°，EG平分∠BED，则∠GEF＝__________°.  【答案】25 【解析】 本题考查平行线的性质，注意两直线平行内错角相等的运用．根据内错角相等可得出∠B＝∠BEF＝60°，∠CDE＝∠FED＝10°，可得出∠BED＝70°，再根据EG平分∠BED可得出∠GED＝35°，继而