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从高处远瞻，从细微处抓 --------班主任工作后记 说到班主任工作，还真是有点感触。比如现在我代的这届八年级学生，很多就是我从五年级一直跟到现在的。从五年级开始，无论是我带的学科还是班级评比，每次都还算名列前茅，这都是一步一个脚印踏实走出来的。那么优秀班级到底是怎样形成的呢？标准到底又是什么？以下谈谈我的看法。 1．良好的班风：学生思想素质高，集体荣誉感强，能积极参加学校组织的各项活动；同学们能自觉遵守校纪`、校规；师生之间、生生之间、老师与家长之间都能和谐相处；班干部能以身作则，组织能力强，是老师优秀的小助手，有一定的号召力，在学生中间的威信高。 2．学习风气浓：学生学习态度端正，目的明确。学生们的学习积极性和自觉性较高，学生的个性特长得到充分的发挥，在各级各类竞赛及学校统考中总成绩能名列前茅。在学习上有困难的学生转化效果比较明显。 3．体质健壮：好身体是学好习的保障。全体学生都能重视体育锻炼，自觉参加学校规定的各类体育活动；广播操、眼保健操做得规范、到位；在各级各类体育竞赛中班级能选拔出优秀的人材。学生身体素质强。 4．安全意识强：班级学生都能掌握一定的安全防护措施，懂得如何保护自己。在特殊时候，特殊环境中能做到自我保护。 5、关系和谐：班级的生生之间，师生之间，班主任与任课老师之间，老师与家长之间，都能贵如宾客，和谐相处。都有共同的目标：把班级管理好，为学生未来奠基。 ?如何让优秀班集体获得可持续发展呢?我是从以下几个方面尽力去做的： 1、明确班级的奋斗目标。 班级目标，就是全班学生经过团结奋斗达到所期望的理想结果。班级目标有指向作用，能不断地把全班学生引向正确的方向，取得良好的教育效果；调动全班学生的主动性和积极性，为实现班级目标尽心尽力；同时还能衡量学生的进步速度，检测班级的质量高低，评价班主任工作的成绩。 2、拥有良好班风、学风 。 班风是指班级成员共同具有的思想和行为方面的稳定风格。它是班级整体形象概括，具有相对稳定性，是所有班级成员共同的精神面貌。良好班风一旦形成，就具有无形的制约、管理、促进提高的长效效应。 学风是班级成员共同的学习态度和学习精神上的稳定风格。学风建设是班级建设重点、是根本。优秀学风应是成员学习态度端正，学习目的明确，学习动力充足，学习方法得当，学习成绩出色。学风建设要以榜样为依托，发挥榜样效力。 3、班主任满腔的爱。 班主任是班级的灵魂，是班级的管理者、教育者和领路人。在班级当中起到直接的关键作用。班主任工作好坏直接影响班级管理质量。因此的班主任是否时刻关心学生动态是优秀班级形成的基础。关爱学生，要充分发挥班集体的作用。班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带与桥梁。要坚持以人为本，服务学生，服务家长的教育思想，把“在和谐的环境里让每一个学生都能得到发展”作为自己教育学生的基本要求；把信任、理解、关心、宽容和提醒作为教育学生的法宝。关爱每一位学生，一切为了孩子，为了孩子的一切。 4、应拥有健全的班级工作制度。 优秀班集体必须要有健全的完善的规章制度。既要有奖励制度，也要有处罚制度。班级制度的目的是唤起学生参与管理的热情，发挥民主管理的作用。 班级制度主要有四种：一是职责类制度，明确规定班主任、班长、小组长、值日生的职责，建立班级岗位责任制，让事事有人做，人人有事做。二是常规类制度，明确规定班级学习规则、课堂规则、作业规则、劳动规则、课间休息规则等，使得事有规范，规范做事。三是考核类制度，从日常出勤、上课表现以及执行班级规章的状态，以周为单元对学生进行考核，与期末评优、操行评定等挂钩。四是奖惩类制度，对班级制度执行的优劣奖励或处罚。 金无足赤，人无完人。任何学生都是一个个鲜活的生命，都有自己的思考方式和行为方式，只要我们能正确引导，充分激发出每个学生的“内驱力”，我们的班级这辆列车就会稳而快的行驶在知识与成长的大道上。 魏华 weihuashuchang@163.com 枣庄市薛城区邹坞一中 277012