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全区普通高中综合实践活动课程
全区普通高中综合实践活动课程
实施情况的调研报告
朱春华
综合实践活动课程是普通高中新课程的必修课,黑龙江省下发了《普通高中综合实践活动课程实施指导意见》。一年来,全区各学校从实际出发,结合各自特点,注重课程实施的有效性,取得了一定的成绩。综合实践活动课程得到了学生的喜爱和教师的认可。但是,综合实践活动课程是一门新的课程,在推进过程中仍存在诸多的问题和困难,需要在实践中不断探求解决方法和对策。
一、课程实施的基本情况
(一)认真执行课时计划
综合实践活动课程与其它学科相比,活动空间和时间都比较宽泛,要求灵活安排课时,各校都能按国家规定的课时将“研究性学习”列入学校课表。课时安排的主要方式有:
一是实行课内固定课时和课外弹性课时相结合;二是实行集中课时与分散课时相结合。固定课时安排为45分钟,弹性课时安排为90分钟,保证学生每学年至少完成一个活动主题的实践过程。
(二)扎实推进课程实施
研究性学习,各学校基本采用三年完成两到三个课题的方式。每个课题设置了学分和完成时限,采用班级分组、学生确定主题内容的方式;主题内容的来源大多围绕校本课程资源、学生生活及学科拓展。
社会实践,各学校均采用每学年进行一次的方式,于高三上学期前完成,学生共获得6学分。目前各学校都已在高一开学前完成军训活动,学生获得了2学分;高二活动时间大多都安排在假期。
社区服务,各学校基本安排在假期,规定每学年的活动时间和学分,学生以小组为单位进行。
(三)建立课程实施的相关制度
各高中制定了《综合实践活动课程实施方案》,从不同的层面组织、实施和管理综合实践活动课程,做到定期考核、评价。在组织管理上,有的学校指定教务处或教研部门选派专人负责实施,有的学校指定德育办公室参与协调管理,对课时的落实、主题的完成情况、学生的参与情况、问卷调查及资料的积累等进行考核、评价,以保证课程的正常进行。在制度建设上,新林一中、漠河一中建立了《研究性学习的实施细则》、《综合实践活动导师工作量及考核办法》、《综合实践活动课程实施制度》。在档案建设上,部分学校建立了学生成长记录袋档案、学生活动记实、主题活动记录表及过程中的相关材料。如:塔河二中制定了《塔河二中学生综合素质评价方案及实施细则》,印制了各项评价表,包括学生《成长记录袋》,分类整理,同时建立了电子文档,由专人负责管理。
二、课程实施取得的成效
(一)创新了学习方式
实验中学从学校实际出发,认真研究课程的性质、地位和特点,积极探索研究性学习课程的教学活动的规律性、规范性、程序性、计划性,克服开展此类课程的盲目性和随意性。将必修学分为9学分,高一、高二分别为6学分,高三为3学分。制定了《实验中学研究性学习实施方案》,将研究性学习规划为学科知识拓宽加深、生活与社会三部分,高一重在数、语、外三学科的学科拓宽与加深,每学科每周各开设一节研究性学习课,修习6学分;高二文科重在政、史、地,理科重在理、化、生的学科拓宽与加深,每周各开设一节研究性学习课,修习6学分;利用假期进行生活与社会的研究性学习,不少于9个工作日,修习3学分。目前,学校共设立20多个课题,成立近300个研习小组。研习课采用分散与集中相结合,上半学期每周安排1课时,下半学期集中安排四天,期末一天进行学习活动成果展示,一学期共54个小课题。漠河一中将研究性学习列入学校课程整体计划,以学期为主,设计学期计划,将研究性学习15学分划为:高一学年一个课题,为5学分,高二学年两个课题10学分,高三学年上学期为成果展示、评价。其他几所高中大都采用三年完成三个主题的方式,每个课题5分,在高一、高二学年和高三的第一学期各完成一个课题。课时数为每周2-3课时,活动时间为周五的七、八节和周六、周日进行。
(二)拓展了教学的内容
实验中学围绕学生的学习需求,积极开发教材外的学习资源,满足学生对知识的渴求和愿望,激发学生的学习热情。如:语文学科的《论语》、《新词新语与流行文化》、《奇妙的对联》等课题,教师引导学生通过自己的努力,搜集资料,合作探究、学到了课本上学不到的知识;数学学科的《数学家与函数》、《对数的发明》等课题,既是对教材的延伸,又激发了学生学习数学的兴趣,使学生在学习书本知识的同时也阅读了很多数学故事,收获颇丰。新林一中从《人与自然》、《学科探密》、《理想与成才》三个层次,紧密结合学生高考拓宽学习领域。松岭一中从《人大代表产生办法职责》、《防火与生存》、《林区经济调查》、《环境污染调查》等课题为拓宽内容,满足学生不同层次的需求。
(三)提升了学生的能力
学生们汇报的研究成果精辟生动,体现了学生潜在的智慧和能力,显示了研究性学习活动对于培养学生的创新精神和实践能力的巨大功能作用。如,实验中学学生在《奇妙的对联》的研究中,收集了几百条有趣的“对联”,并划分、整理了“对联”的格式、禁忌、发展
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