北师大版七年级数学下册4.3.1《探索三角形全等的条件》课件（共27张）.pptVIP

* * * * * ∠ * * 这个风筝真好看， 我也想要一个和 它一模一样的！ 1.掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形 的稳定性. 2.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用画 图、操作、归纳获得数学结论的过程，初步形成 解决问题的基本策略. 3. 在探索三角形全等条件及其应用过程中，能够 进行有条理的思考并进行简单的推理，体会分类 讨论的数学思想和由特殊到一般的思维方法在数 学中的应用. 如图，△ABC≌△DEF，请找出图中的对应边和对应角。 答：AB=DE, AC=DF, BC=EF ∠A= ∠B, ∠C= ∠F, ∠ B=∠ E 回顾旧知 要画一个和已知三角形全等的三角形，需要几个与 边或角的大小有关的条件呢？ 思考： 两个条件 （1) 三角形的一个角 ,一条边对应相等 (2)三角形的两条边对应相等 (3)三角形的两个角对应相等 一个条件 （1）有一条边对应相等的三角形 （2）有一个角对应相等的三角形 只给出两个条件时，不能保证所画的三角形 一定全等. 只给出 个条件时，不能保证所画的三角形 一定全等. 一 只给出一个或两个条件时，都不能保证所画的三角形一定全等. 议一议 若给出三个条件画三角形，你能说出有哪几种可能情况? 都给角：给三个角 2. 都给边：给三条边 3.既给角，又给边： 给两条边，一个角 给一条边，两个角 （1） （2） 用刻度尺和圆规画一个三角形，使它的三条边长分别是4cm，5cm，7cm. 1. 画线段AB=4cm. 画法: 2.以A为圆心,5cm长为半径画弧. 4. 连结CA, CB. 与同伴比一比，发现什么？ A B 5cm C 7cm 3.以B为圆心， 7cm长为半径 画弧，交前弧于C点 有三条边对应相等的两个三角形全等 记做“边边边”或“SSS” 例1 如图，当 AB=CD，BC=DA时，图中的△ABC与△CDA是否全等？并说明理由。 答:△ABC与△CDA是全等三角形。 证明： 在△ABC与△CDA中 ∴△ABC≌△CDA （SSS） ∵ AB=CD AD=CB AC=CA (已知) (已知) (公共边) 例题赏析 ∴∠3=∠4， ∠1=∠2 (全等三角形对应角相等） 答：能判定AB∥CD. ∴AB∥CD， AD∥BC （内错角相等，两直线平行） 变式 如图，当 AB=CD，BC=DA时，你能说明AB与CD、AD与BC的位置关系吗？为什么？ 证明： 在△ABC与△CDA中 ∴△ABC≌△CDA （SSS） ∵ AB=CD AD=CB AC=CA (已知) (已知) (公共边) 1 2 3 4 举一反三 C A B D O 1.在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立.如图，在△AOB和△DOC中， AO=DO(已知)， ______=______(已知)， BO=CO(已知)， ∴ △AOB≌△DOC（ ）. SSS AB DC 2.已知: 如图,AC=AD ,BC=BD 求证：△ACB ≌ △ADB. A B C D 说明△ACB ≌ △ADB， 这两个条件够吗? BC BC △DCB A B C D 3、填空题： 解： △ABC≌△DCB 理由如下： AB = CD ∵ AC = BD = ∴ △ABC ≌ （ ） SSS 如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由. 4.已知：AC、BD相交于点O，且AB=DC，AC=DB，那么∠A=∠D吗？为什么？ 答： 我认为：∠A=∠D 证明： 在△ABC和△DCB中 ∵ ∴△ABC≌△DCB （SSS） ∴∠A=∠D（全等三角形的对应角相等） 问题解决 做一做 有一些长度适当的木条，用钉子把它们分别钉成三角形和四边形，并拉动它们. 三角形的大小和形状是固定不变的，而四边形的形状会改变. 只要三角形三边的长度确定了，这个三角形的形 状和大小就确定，三角形的这个性质叫 三角形的稳定性. (1)只给出一个条件或两个条件时,都不能保证两个三角形全等. (2)三个内角对应相等的两个三角形不一 定全等. (3)边边边公理:三边对应相等的两个三角形全等,简写为“边边边”或“SSS”. (4)三角形具有稳定性. 通过这节课的学习活动你有哪些收获？ 你还有什么想法吗？ * * * * * ∠ * *