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高三时文评论
有的放矢 深度评说
——2010年高考语文“时文评说”题备考策略
惠安一中 孙志煌
【教学目标】
知识目标:
1、了解高考时文的特点与类型
2、
能力目标:
、掌握的主要写法与答题规范【教学重、难点】
掌握的主要写法与答题步骤
【教学方法】
多媒体课件、讨论法、分析法
【教学课时】一课时
【课前准备】
1、印发课堂要做的练习给学生
2、上课前播放歌曲——化学版的《青花瓷》。
【教学过程】
一、导入新课
同学们,刚刚大家所听的歌曲是广东的一位化学教师为方便学生记忆而改版的《青花瓷》,大家对他这种做法有什么看法吗?(学生回答后展示《新民晚报》 2009、08、08上刊登的一些学生和老师对这件事发表的评论)
像这种对最近发生的新闻或现象进行评论就是我们今天要讲的《时文评论》。
课件投影: 时文:当前发生一些社会热点问题
短评:“短”是指它篇幅短小,“评”评说,文体上属于议论文的范畴。“报纸的心脏”,而短评则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”,其特点是形式短小精悍、内容鲜明独到、语言生动活泼。
二、介绍年高考对时文短评的要求及其题型
这道题是09年1月份的省质检才出现的新题型,它的题型设置一般是:
提供两则简短时文 (1)用一句话概括以上材料的内容。——准确捕捉基本信息
(2)对材料所阐述的内容(现象、观点)有何看法?请阐述。——做出自己的评判
今天我们主要就是针对题型来学习时文短评主要的写法和答题规范。三、(1)没有观点或观点。(2)说理不透()—分―总)
1、先亮观点(旗帜鲜明)
2、分点讲理(两点至三点)
3、综述建议(重申观点或提出建议)
短论总体结构展开有总―分、总—分―总三种形式,但从出卷及阅卷实际说,以直接亮出观点的总―分、总—分―总两种结构为宜。语法层次是因果关系。受答题时间限制,考生亮出观点应旗帜鲜明,决不含糊。可“开放性”地作肯定观、否定观、肯定否定兼及的辨证观;应单刀直入,一针见血,不能有废话和太多的曲折。在分说部分,强调富有逻辑自圆其说地说理,不作事例列举;强调发散思维,联系事件的起因、结果、做法等对事理多从横向及纵深“探究性”地挖掘,铺排语法层次以句群和复句中的并列、递进等关系为主。
四、课堂练兵
练习1:阅读下面一则报道,然后回答问题。(7分)
近日,山东省福利彩票发行中心网站介绍,“中华名人-孔子”彩票是中国第一款以孔子和儒家文化为主题的即开型彩票,经财政部批准,在山东全省范围内发行销售。彩票选用儒家经典著作《论语》中八句名言作为奖符,对应彩票的八个奖级。这种发行以孔子为主题的福利彩票的做法引发争议,福彩部门认为彩票以《论语》名言作为奖符有助传播儒家文化,但反对者痛批这是对圣人的亵渎。
对上面所给材料中发行“中华名人-孔子”彩票一事,你持何态度,请将你的观点写一篇新闻短评,要求观点鲜明,说服力强。
参考答案:
1、我赞同发行“中华名人-孔子”彩票的做法。“中华名人-孔子” 彩票是中国真正意义上的文化主题彩票,其深厚的文化蕴含将成为中国即开票发展史上的里程碑。彩票将儒家经典著作《论语》中的名言警句用作奖符,玩法具开创性,寓意深厚,既可以宣传儒家思想的仁义礼智,又可以使彩票的玩法更有意义。
2、我反对发行“中华名人-孔子”彩票的做法。这般地挂“孔子头”卖“彩票”的行为,充分暴露了一些地方政府缺乏大视野、责任感,只知道急功近利、只顾追求眼前的蝇头小利,却忘记了自身该负的严肃、认真的工作作风,也忘记了自身该承担的道德规范与社会责任。儒家经典以及儒家所蕴含的思想是严肃的,不能放在彩票上。
练习2:阅读下面这则新闻,回答问题。(7分)
据《楚天金报》2009年11月27日报道,武汉市解放中学近日下达了“禁机令”——发现手机,一律没收;不服管理,劝其退学。“不禁不行,不然教学秩序全乱了。”该校相关责任人称,时常有老师反映,上课时经常听到手机铃声或短信提示音大作,学生往往哄堂大笑,不仅影响教学秩序,也打断老师的上课思路。
对上面所给材料中武汉解放中学的“禁机令”的做法,你持何态度,请将你的观点写一篇新闻短评,要求观点鲜明,说服力强。
[答案示例一]:我赞同武汉解放中学“禁机令”的做法。学生带手机进校,可方便与家长联系,但也带来了许多负面影响。过多的短信、电话会分散学生上课的精力与注意力,降低其学习效率,如果学生在上课时间打接电话或接发短信所带来的声响将扰乱课堂教学秩序,打断老师的上课思路;手机上的不良信息会影响学生的身心健康,在一定程度上助长了学生相互攀比的不良风气。因此,学生携带手机,弊多利少,不带为妙。
[答案示例二]:我反对武汉解放中学“禁机令”的做法。手机作为科技进步带给人类的新工具,本身并无利弊对错。手机进入校园后出现的负面影响,如影响学习、互相炫耀
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