登瀛小学德育特色经验总结.docVIP

打造绳毽特色 彰显德育活力 ——登瀛小学近五年德育特色经验总结 在近年德育工作中，我校以“体育群体特色学校”为切入口，把德育自然协调、潜移默化地融合“绳毽”特色项目活动中。在“动”中学会尊重、欣赏他人，渗透行规养成教育，在“乐”中践行诚实、公正、谦虚、礼貌的高尚品质，在“玩”中培养学生团结奋进的集体主义精神、体验合作的愉快，在“创”中培养学生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取精神及顽强的意志品质，努力铸就登小德育特色与品牌。我们的主要做法是： 一、全员参与，精细管理，着力构建大德育工作氛围 1．制定方案，健全制度 我校成立了以校长、书记为组长，教导主任、德育主任、班主任、体育教师为主要成员的“阳光”活动领导小组，完善并制定有关制度、方案，形成了“学校统一领导、年级全力支持，班主任积极配合、体育教师具体实施、任课教师全员参与”的五级管理工作格局，做到了点、线、面的结合，这为“阳光”体育的开展奠定了组织基础。学校积极投入资金，用于购置毽子、跳绳等器械，保证了活动实施的物质基础。 2．注重评价，职责明确 我校以“绳毽”项目为特色，把每天下午第二节课后进行30分钟的“阳光体育”列入课表。学校制定了《体育工作管理办法》、《阳光体育实施方案》、《学生体质健康考核办法》等制度体系，学校行政与体育组共同制定计划、实施教学的评价、考核、奖励，进行全过程的精细化管理。每天由德育处、体育组和大队部对各班“阳光体育”活动开展情况作检查记录，以全体学生为评价对象，以班级为单位进行评比，并将评价结果与星级班级体评比相结合。 在活动中，我们运用集体的智慧把活动不断地从一个高度提升到另一个高度。领导的重视与可操作的实践活动使每一位教师都全身心地投入到活动中去，让跳绳踢毽成了全员运动项目。我校每班都有一支长绳队，其余学生都是毽子队、短绳队的成员，每个学生的书包里背着“一根绳”“一只毽”进校门。每个班主任是班张的主教练，每个任课师是副教练，从热身运动“绳操”开始，到每一分钟的短绳测试，各式花样跳绳、踢毽，及跳长绳，每个老师都有负责的项目、管理的区域，每个学生都有成绩的记录、成长的喜悦。每当师生们用最纯真、最积极的热情一起跳、一起乐，飞扬的绳毽不仅是学校特色的传递者，更是学生分享体育活动，健康快乐学习的见证者；师生们跳跃的身姿、灿烂的笑容成为校园最美的风景线，学校真正成为师生健康成长、健康学习、健康工作和健康生活的乐园！ 3．开发课程，保障落实 鉴于我校曾多次获市小学生长绳比赛冠军，有一套独具特色的合理的训练计划，科学的训练手段，并从实践训练中,理论学习中积累了能使训练效果达到最佳状态的经验，故体育组和德育室一起编写了校本教材《长绳》，在县拓展课评比中获二等奖。通过校本课程的开发，让学生了解民间体育，在学习跳长绳时，学会自觉锻炼能力、合作能力、创造能力、判断能力、相互配合能力。锻炼孩子们身体的快速反应、时间和空间感觉，发展观察、以及动作的准确性、协调性，促进脑功能的发展，培养他们密切协作的精神，进一步提升了学生的身体素质及文明素养。 在整个活动中，我校树立了“三全”德育思想：即：全员——所有教职工都是德育人员，全校师生要共同参与。全方位——所有教材都是德育教材，充分挖掘各科教材中的德育内容，对学生进行思想品质的教育。全过程——将学校所有活动均视为德育活动，抓住时机，全面渗透思想道德教育，形成“人人都抓德育，事事有关德育”的良好工作局面。 二、常抓不懈，狠抓行规，全方位渗透行规养成教育 我们常说，习惯塑造性格，性格决定命运，命运改变人生。我校开展的阳光体育活动从学生小习惯的培养塑造学生良好的个人行为习惯，用好的行为习惯引领人生，从而更好的培养学习生活习惯，这对于学生的长远发展有很重要的意义。 在活动中，我们首先要求学生做到，队伍集合快、齐、静。通过班主任的专题教育，让学生从心里层面就强调了做事需要干净利落，需要更多的关注和照顾集体大局。大队部的检查，体育组的集合路线安排，用整齐的队伍去感染约束学生个人行为，给他们一种团队意识，感觉到自己是这个集体的一员，自己的行为直接影响集体的荣誉。要求全体学生做到迅速出教室和下楼的过程中在保证自己顺利完成出操任务的同时要更好的兼顾其他人，不能只顾自己跑的快，从而碰到其他人，即便不小心碰到了其他人又该对自己的行为负责，向他人表达自己的歉意；在进行绳操训练时，要求做到动作整齐有力、精神抖擞，随着音乐的节奏充分舒展自己的身姿、尽情展现良好的精神风采；而在进行各类跳绳时，更要做到服从命令听指挥，通过眼、耳、心、脑的共同作用自觉而迅速的调整自我的活动步伐。在整个活动过程中，没有苍白、枯燥、无力的说教，只有学生跳跃的身姿、灿烂的笑容，但在细微之处无不渗透着行规教育，无不规范着学生的文明行