湛师-浅谈纪录片给观众的诉求特性.docVIP

浅谈纪录片给观众的诉求特性 纪录片是以真实生活为创造素材，以真人真事为表现对象，以不能虚构情节、不能用演员扮演、不能任意改换环境、不能更变生活进程为基本特性。近年来，纪录片不仅被人们重提，而且“炒”得近乎火热。这也应该与我国纪录片的制作手段和制作方式有很大的关联吧。 中国纪录片最早拍摄于19世纪末和20世纪初，最早只是由一些镜头组成，展现的是清末的社会风貌和历史进程等。而到了21世纪，中国纪录片特别是电视纪录片，如《沙与海》、《故宫》、《微观世界》、《鸟与梦飞行》等深受观众的喜爱，特别是《鸟与梦飞行》获得2003年奥斯卡最佳纪录片提名2005 届学生林佳燕的日记为主线，从暑期补习、高三上学期、下学期、体检直至高考、录取，全过程地记录了高三（7）班学生及班主任王锦春在高三整年的学习、生活以及他们勇敢面对高考带来的种种压力、无所畏惧的心路历程，从情节上给观众视觉和情感上真实性。 记录片的“创造”是一种艺术性的“创造”，如何用DV 机对影像时代进行冷静的记录，并将各种素材编辑为主线清楚，有起伏、有细节、有高潮的记录片，以事说人，以情动人，就是纪录片导演需要用艺术的眼光进行再创作的。纪录片也是选择的艺术，体现了编导洞察事物本质的能力，驾驭节目结构的能力。《高三》中，林佳燕读日记的画外音、歌曲《那些花儿》，班主任的“热”与学生的“冷”这种对比和对立等，都是思辨性和艺术性的体现。 再次，纪录片给人沟通的情感诉求的特性。情, 首先来自内容。有的事态含有浓烈的喜怒哀乐之情, 有的则平平淡淡, 这是情的客观性。在《社会记录》中《送你上学》这期节目中, 一名记者两度帮助失学少女李源重返校园, 但事与愿违, 原本成绩优秀的李源最终还是选择了自己认为正确的道路。栏目完整地记录下了这个跨度几年的故事, 更将摄像机伸向了三个人物的内心世界, 即记者闵文新, 少女李源以及也曾帮助过李源的徐老师, 揭示出了三个人在面对同一故事时的精神世界。通过徐闵二人的访谈, 探究李源最终弃学离家、嫁入深山的内在原因。该期节目以人的心理历程为记录对象, 通过对现实生活的还原来透视人们的心理活动, 记录下了主人公的内心体验, 达成了与观众的心灵沟通。 最后，纪录片给与人追求事实真相和本质的特性。随着纪实手法在电视栏目的普片应用，纪录片在拍摄的过程中，除了给予人类发现和认识世界之外，更需要注重“真善美”的文化特性。在“2006中国纪录片国际选片会”送选作品中，来自于中央电视台《新闻调查》栏目的《一只猫的非正常死亡》、《以生命的代价》突出的是现当代的电视纪录片的本质特征是新闻性与艺术性相结合的人类生活的表现。在现实生活中，为了满足受众对于新闻事件的真相和本质的渴望的心态，在制作该类型的纪录片的时候，制作人会特意寻求峰回路转的制作手法，让内容更具可看性。也由此推动了连锁反应，使得新闻调查节目和纪录片在划分上有了进一步的争论。 纪录片具备相对完整的形象体系，不是概念，是整体感知的，在日后的发展过程中将会随着新的课题和新的制作手段而不断完善。当然，纪录片不是新闻节目，但是随着时间的推移，纪录片作为一种高品味的视觉文化产品在国际市场中将会蕴含着无限的商机，而这个充满潜力的市场必将绽放光彩。 1