第二单元第五课蒸蒸日上的新农村.docVIP

第二单元第五课　蒸蒸日上的新农村 教学过程 一、激情导入、引出新课???????? 直接导课 同学们，你们喜欢看小品吗？想不想看？（播放小品） 谁能概括一下，这段小品讲述的是什么？（现在农村爷爷奶奶的美好生活） 那么，过去爷爷、奶奶在你们这个年龄的时候，生活又是怎样的呢？ 改革开放以后，党对农村的政策越来越好，农民的生活也像芝麻开花节节高，今天我们就来认识一下蒸蒸日上的新农村。?? 板书课题 二、汇报交流，提高认识 1．师检查学生完成课前调查情况。引导学生开展小组内交流。并做好在班内交流的准备。 活动一： （学生小组合作交流） 人物 吃的 爷爷奶奶 （小时侯） ? 爸爸妈妈 （小时侯） ? “我” （现在） ? 发现了 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2．进行班内交流。各小组代表做汇报。 1.自己默读70到71页的文字和图片。读的时候，拿起笔，把你认为的要点标注出来，把你的感想写在书上。读完以后要能够说说你心目中的新农村是什么样子的。 学生交流发言。 师生总结归纳。 3．师进一步引导学生了解爷爷奶奶，爸爸妈妈吃不饱、吃不好的状况。生看短片。（播放《金婚》片段）感受那时侯的粮食有多 么短缺。 2.如果你家住农村、或者你的爷爷奶奶、或者你的亲戚在农村，在和他们交往的过程中，你或许多多少少对农村有所了解，说说你所了解的农村。 学生发言。 他们怎样种地、怎样赚钱等等。 介绍水稻科学家——袁隆平。（播放课件）。 活动二： 农村发生了翻天覆地的变化。你对农村的变化了解多少？你最想知道农村的哪些变化？（学生发言） 3.老师也了解了一些农村的变化。（播放课件） 三、回顾历程，升华情感。 通过我们观看短片，大家拿来的照片，以及进行的调查和交流，在这节课上我们了解了很多农村欣欣向荣的新变化。这也就是我们本次思品与社会活动的主题。（出示课题）。 面对咱们蒸蒸日上的新农村。你有什么的想法或者将来的打算，用一句话谈一谈。（学生谈想法或将来的打算）。 四、延展 课后作业：搜集资料，各小组办一份以‘蒸蒸日上的新农村’为内容的手抄报。 下节思品与社会课我们将举办‘蒸蒸日上的新农村’的手抄报展览。本次思品与社会教学活动到此结束了。 板书设计 蒸蒸日上的新农村 科技下乡 新型农民 新型农村