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感受写作方法和技巧的阅读训练 1、怎样开启易拉罐 一个夏天，在一列南下的火车上，一位满脸稚气的男青年倚窗而坐。他是个农村娃。一件崭新的白色半袖衫掩盖不住黝黑的皮肤。在此之前，他连火车都没坐过，他要到南方去上梦寐以求的大学。男青年对面的座位上，坐着一对母子。 车厢内闷热异常。男青年感到口渴难耐。 “方便面、健力宝、矿泉水!”乘务员大声叫卖着。 健力宝?男青年知道，这是一种极奢侈的饮料。读高中时，班里有钱的同学才喝得起。爸妈从来没给自己买过。如今，他要到外地上学上，衣兜里有了些许可以支配的零花钱。犹豫再三，他终于从衣兜里摸出一张皱巴巴的5元钱，递给乘务员。 男青年不知如何开启这罐饮料。他把健力宝拿在手里，颠来倒去看了看。最后，他把目光定在了拉环的位置。迟疑了一会儿，他从腰间摸出了一把水果刀，企图在拉环的位置把健力宝撬开，撬了两下，发觉易拉罐的壳很坚硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉环处。 这时，却听见对面的妇女对儿子说：“童童，快把键力宝给妈妈拿过来。”小男孩说：“妈妈，你刚喝过水，怎么又渴了?” “快!听话!” 小男孩便站在车座上，把手伸进了车窗旁边挂着的塑料袋。 妇女把健力宝拿在手中，眼睛盯在拉环上，余光注意着男青年，只听“嘭”的一声，健力宝打开了，随之，车厢里又传出“嘭”的一声响，男青年的易拉罐也打开了。妇女微微地笑了一下，喝了一口，就把自己的健力宝放在了茶几上，显然，她并不渴。 多年后，男青年参加了工作，却仍对这件事记忆犹新。他感激那位善良的中年妇女。她为了不使他难堪，没有直接教他易拉罐的开启方法，而间接地完成了这一过程。妇女的举动是一种小小的善。 男青年把这种感激化做了更多小小的善，带到了社会的角角落落。那位男青年就是我，那年我18岁。 1，短文写的是什么事？表现出了什么？ 2，开头交代夏天有什么作用？ 3，写乘务员叫卖 有什么作用？ 4，写男青年表情、衣着、肤色有什么作用？ 5，“犹豫再三，他终于从衣兜里摸出一张皱巴巴的5元钱，递给乘务员。”说说你对这个句子的理解。 6，妇女为什么不直接口头教男青年开启的方法？ 7，男青年最感激妇女那一点？ 8，读了本文，你有什么感想？ 9，找出全文的中心句 10，第二段在文中起什么作用？ 2、老师，我站着呢  这是一所能看到大海的地势较高的中学，上课时从教学楼就能看到变化无穷的大海。那年约有80名新生入学，其中大多数是那些与大海搏击的渔民们的子弟。 那是我给新生上第一课的事情。“起立”大家都站起来。因为是新生，所以都很认真，教室出现瞬间的寂静。但是，有一名学生耍滑头未起立。“站起来，刚入学就是这种态度可不行!”我的语气顿时严厉起来。这时，传来一个声音：“老师，我站着呢。”是的，他，赫尔站着，但是由于他个子太矮，我看着像是坐着。 糟糕!我做了对不起赫尔的事。我为自己的粗心感到不安，一时竟不知说什么。如果在此道歉，反而会伤赫尔的自尊心。于是，我当时只说了声“对不起”，周围的学生都笑起来，赫尔的心情一定很寂寞，我意识到赫尔以后也许会因此受他人的欺负。下课后，我想向赫尔道歉，但忙乱之中竟把此事忘掉。晚上，我犹豫是否给赫尔打电话，但打电话道歉太不礼貌，于是只好作罢。 第二天，天空晴朗无云，春天的大海碧波荡漾，我给赫尔的班上第二次课。“起立。”又是瞬间的寂静。这时，忽然传来一个洪亮的声音。“老师，我站着呢。”是赫尔，他站在椅子上，微笑着。我只觉得眼前发暗。从赫尔的微笑中，我看出他这样做并不是讽刺，并不是抵抗情绪的表露。我感到了“老师，我不在意，不要为我担心”这样一种体谅，我的心口感到一阵疼痛。 晚上，我怀着复杂的心情给赫尔拨了电话。“老师，别在意，别在意。”对面传来赫尔爽朗又充满稚气的声音。 我祈盼明天的天空还是晴朗无云，大海是碧波荡漾。 1，本文用第一人称有什么好处？ 2，说说你对赫尔的评价 3.末尾“我祈盼明天的天空还是晴朗无云，大海是碧波荡漾”与“第二天,天空晴朗无云,春天的大海碧波荡漾,清澈给赫尔的班上第二节课。” 这两次“天空晴朗无云,春天的大海碧波荡漾”意义有什么区别吗？这样写的好处是？ 4.赫尔被误会后会想什么？ 5. 又是瞬间的寂静。这时，忽然传来一个洪亮的声音。 老师，我站着呢。赫尔为什么要这样说？