苏人版《道德与法治》七年级下册13.2《特殊保护的四道防线》教案.docVIP

第2课时 特殊保护的四道防线 【教学目标】 情感·态度·价值观 1.体会家庭、学校、社会、国家给予的特珠关爱。 2.培养学生关心法律、尊重法律的情感。 3.增强敢于、善于同侵害未成年人合法权益行为作斗争的勇气和信心。 能力 1.正确认识并区分特殊保护的“四道防线”。 2.能够正确判断、分析法律现象，提高运用法律的能力。 知识 了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 【教学难点】 家庭保护、学校保护、杜会保护和司法保护的基本内容。 【教学准备】 1.组织学生认真预习教材，调查、搜集与本课有关的案例素材。 2.准备好《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》以及《中华人民共和国义务教育法》等法律。 【教学过程】 导入新课 新闻点击:多媒体播放视频《北京大兴摔童案》 说一说:同学们看了这个视频有什么感受? (设计意图:创设情境，目的是通过观看新闻事实，让学生了解社会上仍然存在着侵害未成年人合法权益的现象，说明未成年人的健康成长需要特珠保护，从而激发学生学习和探究“特殊保护的四道防线”的兴趣。) 出示课题 讲授新课: 环节一:寻关爱，感悟幸福 小明的一天 “丁铃铃……”闹钟响了。小明赶紧起床，妈妈的早餐早已准备好了，鸡蛋、牛奶……丰富又有营养。小明快速地吃着早饭，妈妈关切地说:”小明，上课一定要专心听讲，路上要注意安全……” 交流感悟:(1)上述材料体现了哪种保护? (2)请你再列举几个家庭生活的场景，说说你对家庭保护的感悟。 多媒体展示“家庭保护的定义和内容” 教师归纳:家是爱的港湾，是我们成长的摇篮。良好的家庭教育对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成至关重要，我们的健康成长离不开父母无尽的关爱。对父母要心怀感恩，要自觉履行赡养的义务。 进入校园，小明看到了学校公告栏里张贴着“关于校园应急疏散演练”的通知；来到教室，班长发给他一张第二课堂申请表，邀请他参加学校的篮球兴趣小组。 交流感悟:（1）上述材料体现了哪种保护? (2)校园里还有哪些方面能体现学校保护内容? 多媒体展示“学校保护的含义和内容” 教师归纳:学校是我们受教育的基地，学校保护对未成年人的健康成长起着举足轻重的作用。学校为我们未成年人的身心健康和合法权益采取多种措施，细微之处皆显关爱。 上午第四节课，在学校组织下，小明参观了少年儿童保护中心，并了解到少年儿童保护中心就是收留、帮助流浪少年儿童等困境少年的工作机构。途经海光杜区时，看到社区工作人员王阿姨正在出一期主题为“营造和谐杜区，促进社区未成年人健康成长”的板报。 交流感悟:上述材料体现了哪种保护?请在材料中找出相对应的内容。 多媒体展示“杜会保护的定义和内容” 你能否再列举几个社会对未成年人实施保护的案例。 教师归纳:社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分，国家采取多种措施，为未成年人的健康成长创造良好环境。 午饭后，小明打开电视看中央12套的《热线12》，从中了解到新刑事诉讼法设置了犯界记录封存制度。法律规定，未满18周岁，被判处5年有期徒刑以下的违法犯罪青少年，法院应当对相关犯罪记录予以封存。 交流感悟:新刑事诉讼法作出这样的规定，其目的是什么?体现了什么保护? 多媒体展示“司法保护的含义和内容” 教师归纳:司法保护是未成年人合法权益的重要保障，在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。 (设计意图(1)以小明一天的生活经历为主线，让学生充分感受未成年人时刻接受着来自家庭、学校的呵护和社会、司法的保护。(2)引导学生细心观察生活，认真感悟生活，增强他们对家庭、学校、国家、社会的感恩意识。) 过渡:小明是幸福的，可并不是每个人都生活在幸福的环境中。晚上，小明在网上遇到了以前的同学小凯，小凯在QQ上诉说了自己一天的遭遇…… 环节二:思考探究，体验快乐 QQ聊天中，小凯告诉小明:“体育课上，同学们自由活动，体育老师在一旁与其他老师谈工作。一不小心，张浩的额头被我的羽毛球拍打伤了，体育老师非常生气，让我绕操场罚跑了15圈……” 感悟交流:（1）上述件事中，体育老师是否应该承担责任?体育老师让,小凯罚跑的做法对吗?为什么? (2)未成年人保护法规定，学校要从哪些方面保护未成年人?我校还有哪些方面需要改进? 学生回答，教师归纳:学校保护所涉及的内容主要是未成