在全市开展“三好学生”创评活动的实施方案.docVIP

邵武市教育局 关于在全市中小学生中开展德育“三好 学生”创评活动的实施方案 为促进中小学生健康、全面发展，进一步完善我市青少年思想道德教育体系，探索未成年人思想道德建设的新途径，加强和改进中小学德育工作，为学校、家庭、社会“三位一体”开展青少年思想道德教育探索一条新路子。经研究，决定从2011年起在全市中小学生中开展德育“三好学生”创评活动。现就活动提出如下实施方案： 一、指导思想 以科学发展观为指导，深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神，以爱国主义教育为主旋律，以社会主义核心价值观为核心，以良好行为习惯的养成教育为基本内容，以培育校园文化、构建和谐校园为重心，以德育活动为载体，以激励、评估手段为抓手，进一步完善“家庭、学校、社会”三位一体德育网络，努力拓展德育途径，形成德育整体合力，促进中小学生全面健康成长。 二、创评活动的对象 全市中小学、职业中专在校学生。 三、创评活动的标准 德育“三好学生”的内涵。一是在家庭做勤俭自强孝敬长辈的好孩子，二是在学校做主动学习全面发展的好学生，三是在社会做诚实守信、遵守公德的好少年。其要素共分三个层面： 1、以“好孩子”为标准：一是孝亲敬长，尊重家长，早问好，晚问安。孝敬长辈，听从家长教育，关心体贴家长，生活自理，承担力所能及的家务劳动，知道父母生日并送生日祝福。友爱邻里，主动与他人打招呼，文明礼貌。二是自我服务，料理自己的生活，自己的事情自己做；生活有规律，按时作息、放学按时回家；生活俭朴，不乱花钱，不互相攀比。主动向家人告知自己的有关活动。文明上网，不攻击和谩骂他人，不进不健康网站，不浏览不健康网页。 2、以“好学生”为标准：一是有良好的学习习惯，明确的学习目的，学习态度端正，专心听讲，积极发言，主动探究，按时独立完成作业。有强烈的求知欲，有适合自己的学习方法。有大胆的创新精神，善于提出问题，能独立思考，善于总结和反思，善于汲取他人经验和处理信息，同学之间互帮互学，敢于创新，发挥特长。有较强的分析问题和解决问题的能力，学习成绩优秀。二是有团队精神，穿校服、带校徽、团徽，增强爱校荣誉感。积极参加学校组织的各项活动，善于与他人合作完成任务。主动热情与同学交往。对人宽容大方，互帮互助。三是行为规范，遵守中小学生行为规范和学校各项规章制度。尊敬老师，团结同学，举止文明，谈吐文雅，待人接物有礼貌。四是身心健康，积极参加体育、文娱、科技发明活动，体育达标。自尊自信，尊爱生命和他人生命。有一定的自我保护意识和能力，乐观向上。有着坚强的意志和毅力，有耐性，不怕挫折，在困难面前不畏惧，不退缩，具有战胜困难的能力和办法。能够理智的把握自己的性格，扬长避短，心胸开阔，能以健康的心理面对学习和生活。 3、以“好少年”为标准：一是有爱国情感，维护国家尊严，尊重国旗、国徽、会唱国歌，严肃认真地参加升旗仪式。了解祖国悠久历史灿烂文化，对祖国充满热爱和自豪感。弘扬民族精神，具有强烈的民族自尊心和自信心；关心国家大事，有强烈的社会责任感和使命感。二是有社会责任感，关心社会时事，参加公益劳动；知法、守法、护法，不做违纪的事；诚实守信，乐于助人；以诚待人，正直无私；勇于批评和自我批评，敢于改正错误；有环保意识，保护自然环境，遵守公共场所秩序。三是有社会公德，爱护公物，爱护花草树木，爱护公共卫生，文明使用公共卫生间。尊老爱幼，扶弱助贫，遵守交通规则。四是有社会实践经历，了解社会，了解国情，了解民情。学习革命传统。积极参加学军、学农、学工等有益的社会实践活动。主动参观革命传统教育基地等社会实践活动。参加社区志愿活动和公益活动，热心为社区（村）服务。 四、创评活动的办法 1、德育“三好学生”创评活动，按照总分100分计算，其中：家庭表现30分、学校表现40分、社区表现30分。在家表现由学生家长评分；在校表现一般实行三级考评，即学生自评互评、班级考评、学校考评；在社区表现由辖区居委会（村委会）评分。三项成绩汇总后，记入《邵武市中小学德育“三好学生”创评活动推荐登记表》。市级德育“三好学生”按各校学生总数的10％、校级德育“三好学生”按学生总数的12％进行评选，不重复评选，评选上的德育“三好学生”有效期为两年。学校评选时间为每年的4月份，5月中旬上报市级德育“三好学生”。 2、评价主体由一元走向多元，改变过去教师说了算的一元评价为学生、家长、社区（村）、教师、学校多元化评价，旨在克服学生表现的多面性，培养学生表里如一，诚实守信的人格。如“有爱心”不仅要考查学生是否在学校友爱同学、尊敬教师、热爱集体，还要考查学生是否在家庭尊敬长辈，以及是否在社区（村）关爱社会弱势群体，爱护公共环境等等。 3、各校推荐的市级德育“三好学生”经学校公示，市教育局创评小组审批后，5月底由市教育局命名表