盆景学艺术教案讲义.docx

盆景艺术第一章 绪论、发展简史一、教学时间安排：理论授课 2 学时 二、教学目的要求：通过本章的学习使学生盆景艺术的 9 个属性，了解盆景的特点、效益，了解开设盆景课的 3 个意义和选修课具有的特点，了解盆景学所要讲述的内容，了解盆景起源的 9 中学说，掌握盆景的定义及包含的内容，掌握学习盆景的方法，掌握 盆景发展历史。三、教学重点、难点： 重点：1. 盆景的定义；2. 中国盆景发展历史；3. 盆景发展过程中三个历史性的飞跃。 难点：1 .盆景发展各历史阶段盆景的特点；2. 搞清盆栽和盆景的本质区别以及它们在历史上的来龙去脉。 四、教学方法及手段：采用启发式教学，结合多媒体实例教学，并通过实验、作业等来巩固本章内容。 五、教学过程设计:内容一: 授新课一、定义（以启发式提问导入）（一）盆景含义： 是在我国盆栽、石玩基础上发展起来的以树、石为基本材料在盆内表现自然景观并借以表达作者思想感情的艺术品。 盆景包含的内容1. 盆景起始于我国；2. 反映了盆栽石玩与盆景的内在联系；3. 盆景的基本材料是树石；4. 盆内的自然景观，既包括了树桩盆景，又包括了山水盆景和树石盆景；5. 阐明了盆景是一种艺术品。 看下列中央与四角各图的区别与联系，以便理解盆景的定义：（二）盆景的英文名字1. 《盆景艺术展览》和《小小汉英词典》上叫做Pot t de Lands cape；《上海盆景》中叫Mi ni a t ur eLands cape;《当代汉英词典》把盆景解释为Mi ni a t ur eLands cape or Fl owe r Ar r ange me nt i n a Ba s i n or Bowl ;《上海盆景》称之为Mi ni a t ur e Ga r deni ng; 4. 《盆栽技艺》一书中叫Bons a i ;6. 《苏州盆景》则叫Pot Scener y ; 7. 《龙华盆景》取名Penj i ng.为了避免造成文字、语言上的混乱，我们统一为 Penj i ng. 二、盆景艺术的特点（一）盆景艺术的世界性（二）盆景艺术的边缘性书法、陶瓷雕刻、木工（三）构图的复杂性活的立体画（四）表现技巧的高度概括性小中见大、缩龙成寸（五）创作的连续性：桩景是有生命的艺术品，不能象绘画那样一成不变。（六）美感的可变性：随时间而变，可创造特定环境（七）艺术风格的多样性（八）浓厚的趣味性三、盆景的效益（一）盆景的社会效益1. 为国争光，增进友谊2. 歌颂社会主义和党的方针政策，直接为“四化”服务，为精神文明建设服务3. 陶冶情趣，丰富生活4. 普及科学知识（二）盆景的经济效益 盆景艺术品作用的原材料是取之不尽用之不竭的廉价的树桩和石料，然而她们创造出来的经济价值却是难以估价的。可以说花费的成本最小，经济效益最大， 甚至有些工业品、农产品都无法和它比拟。（三）盆景的生态效益1. 盆景可以作为家庭摆设，起到美化环境、净化空气的作用；2. 桩景有一定的降温作用，但从降温的绿化效能来看，桩景减少辐射热的作 用要比江底气温的作用大的多；3. 桩景也有改善空气湿度的作用；4. 盆景有减弱噪音的作用。 四、《盆景学》学习内容及方法（一）为什么要开设盆景课1. 盆景事业的发展，需要培养盆景人才，尤其是盆景理论方面的人才2. 盆景教育事业的需要3. 园林事业的发展，需要园林工作者具备盆景知识（二）盆景学的内容 盆景学着重与基本知识的介绍，即基本概念、基本理论、基本材料、基本技法、和盆景养护管理的知识等，具体的说包括概论、盆景的属性、盆景分类、 盆景材料、桩景创作、山水盆景创作、盆景发展史以及盆景的包装、运输和盆景 园的设计等。（三）怎样学好盆景课1. 学好盆景课尤其要注重该理论联系实际2. 关于盆景学习方法（1）学习传统，提高技能（2）向外国盆栽学习，汲取精华（3）研究大师的作品，学习创新的方法（4）施法自然，胸罗万象（5）谈谈景外功夫 四、盆景发展简史（一）新石器时期草本盆栽与夏商石玩 1. 盆景最初形式—草本盆栽早在 7000 年前（公元前 5000 年）的新石器时期，就有了草本盆栽2. 夏商石玩与玉雕（二）汉代木本盆栽与缶景 这个时期既完成了草本盆栽向木本盆栽的转化，又实现了原始盆栽向艺术盆栽—真正盆景的转化。汉代盆景的艺术风格与特点1. 形式上：形成了“十二峰”的艺术风格；2. 内容上：内容丰富多彩，形成以欣赏为主要目的的特殊艺术形式；3. 汉代盆景以缶为容器4. 技法上：应用了“缩龙成寸”、“咫尺山林”的艺术手法，开始把画意注入到 盆景中去了（三）北齐山水盆景起源（四）唐代盆栽、盆池、小滩及赏石 1. 唐代盆景异名考（1）唐代桩景：称为“花栽”、“盆栽”、“五粒小松”（2）唐代山水盆景：异名有假山、山池、盆地、小