鲁教版（五四制）七年级语文下册《阿长与《山海经》》教学设计.docVIP

阿长与《山海经》教学设计 【教学目标】 知识与能力： 1、识记重点字词，理解重点句子的含义。理清文章的思路，弄清记叙的顺序。2、了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。3、整体把握课文，了解阿长这个人物及作者的感情。过程与方法： 1、体会语句的深层含义，把握蕴含的思想情感。2、理解本文围绕人物特点合理安排材料的写法。3、学习本文主次分明详略得当的写法。情感态度与价值观： 感悟鲁迅对阿长的身后怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 【教学重难点】 教学重点：学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。教学难点：领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法 【教学方法】复习法? 引导分析法? 比较法? 讨论法 【教学用具】多媒体课件 【教学安排】2课时 【教学过程】 一、导入新课 我们学过鲁迅先生的哪些文章？（《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》）它们节选自哪本书？（《朝花夕拾》）（朝花夕拾的字面意思是早上凋落的花，下午将其拾起，引申含义就是人到中晚年再来回忆曾经的少年岁月。拾就是捡起来的意思。）在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，写到长妈妈讲美女蛇的故事，给百草园蒙上一层神秘的面纱。对于长妈妈，我们的认识是肤浅的，今天我们要来真正阅读一篇关于长妈妈文章——《阿长与〈山海经〉》。在这儿，亲爱的“长妈妈”为何变成了“阿长”的称呼？这是否暗示了本文有