苏教版三年级下册语文导学案全册表格式（可编辑）.doc

苏教版三年级下册语文导学案全册表格式 1找出你最喜欢的句子读一读 2抄写课后词语 拓展延伸 说说赶海这件事有趣在哪儿在你童年的记忆里发生过哪些趣事 板书设计 赶海 每当――――便――― 赶到海边――抓蟹捉虾――满载而归 兴奋与快乐 导学反思 三年级语文下课堂导学案 年 级 三 学科 语文 课型 新授 授课 教师 设计时间 201326216 总课时 29 授课 时间 学习内容 12荷 花一 学习目标 1通过看图学文引导学生感受荷花的美对学生进行审美教育并启发学生展开想象加深对美好事物的情感发展学生观察想象的能力 2理解文章的结构层次训练学生有条理的表述能力 学习重点 能正确流利有感情地朗读课文课文最后两段能背诵 学习难点 理解文章的结构层次训练学生有条理的表述能力 学习准备 一段配合学生看图想象的音乐一张挂图 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟 1． 荷花的叶子叫什么荷叶又叫莲叶板书莲叶 设问导读 观察图画把学生带入课文描写的荷花池边同桌交流 1那个小姑娘看到的是什么样的荷花呢你们看那一池荷花就像这一幅美丽的图画 2请小朋友按次序仔细看图看看图上画了些什么然后再读读课文读中启发课文中有个小朋友在看荷花她见荷花非常美就写了这篇文章现在打开书本自己看看图读读文章看看文章先写什么再写什么是按什 导 学 过 程 么顺序写的 3自学讨论理清层次 4我站在荷花池边看到什么样的荷叶什么样的荷花什么样的花骨朵 5指点小朋友已经说了荷花是雪白的这是白莲我们平常看到的粉红的荷花叫红莲荷叶的颜色是碧绿的这就写出了荷花色彩的美板书色彩美 6还有刚才你们说荷叶上滚动着晶莹的露珠荷花在微风中舞蹈花骨朵小巧玲珑小莲蓬张着笑脸这些是写荷花的什么姿态板书姿态美巩固练习 课文中的小朋友是怎样看荷花的那么请小朋友们想想表示看的时间长表示看得很专心或者表示看时显出爱荷花的神情可以用哪些词 拓展延伸 戴上荷花头饰表情复述课文 板书设计 荷 花 色彩美 看着 美 冒 露 姿态美 风吹过来 想着 爱 风过了 导学反思 三年级语文下课堂导学案 年 级 三 学科 语文 课型 新授 授课 教师 设计时间 201326216 总课时 30 授课 时间 学习内容 12荷 花二 学习目标 理解文章的结构层次训练学生有条理的表述能力 2通过补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》片段的略读《多美啊野花》的介绍扩大学生的知识面培养阅读的兴趣加深对课文的理解 学习重点 理解文章的结构层次训练学生有条理的表述能力 学习难点 通过补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》片段的略读《多美啊野花》的介绍扩大学生的知识面培养阅读的兴趣加深对课文的理解 学习准备 补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》片段 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 1． 第一堂课我们学习了《荷花》一课现在请同学们打开书把课文读一遍要把描写荷花的色彩姿态的词语写出来并读出美和爱的感情来如碧绿的嫩黄的 2学生齐读课文 自学感悟 二人小组交流 你们读了这一课最喜欢哪一节为什么2． 第四节是展开想象课文中的自己仿佛自己觉得后面写的就是想象的内容什么叫仿佛请同学们按照这个意思用仿佛说句话什么仿佛什么什么仿佛怎么样 导 学 过 程 设问导读 1分组交流 1 须臾是什么意思天气烦躁里的烦躁是什么意思要学会看注释可以根据上下文猜读 2 这篇材料中有一句写王冕看荷花看到怎样的程度3 引导运用现在我们想想在我们刚学的《荷花》这篇课文的第四节末了是不是可以再加上一句话来点明这一节的中心意思你们想想应该加哪一句呢 2．《爱莲说》中的两句话 1 水陆草木之花可爱者甚蕃予独爱莲之出淤泥而不染 巩固练习 我现在请小朋友用这样的句式连贯地说说荷花的美 拓展延伸 你们觉得那一种野花最美 板书设计 荷花 我爱 我爱 我更爱 色彩美姿态美品格美 导学反思 三年级语文下课堂导学案 年 级 三 学科 语文 课型 新授 授课 教师 设计时间 201326216 总课时 31 授课 时间 学习内容 13望庐山瀑布一 学习目标 1学会生字理解诗义想象诗中描绘的景象背诵默写古诗2培养学生感情朗读和想象的能力3使学生感受到热爱祖国山河的感情Xk B 1 cO m 学习重点 抓住主要内容理解诗句的意思 学习难点 理解诗句的意思体会诗中的语言美意境美 学习准备 生字卡画画或书写用的纸张多媒体课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟 1 谈话同学们你们喜欢听音乐吗古人喜欢和着悠扬的乐曲吟诵诗歌今天老师也想学一学欢迎吗　　2谈话这首诗的作者是谁李白的诗主要有什么特点今天我们再一次来领略李白的这种风格齐读题目　　3我们应该怎样读好这首诗呢　　4同